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关键词：整理和复习名师教学设计1

正文

《简易方程整理与复习》教学设计

河北省秦皇岛市昌黎县安山镇党各庄完全小学党海广

教学目标：

1、通过学生自主整理知识，进一步认识用字母可以表示数量、单位、运算定律、计算公式、数量关系等。

2、使学生在深刻理解等量关系的基础上，加深对方程的意义认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能熟练正确地解简易方程。

3、培养学生独立整理、归纳、概括知识的能力，学会自主整理知识的方法，逐步建立知识网络结构。

4、使学生学会自主学习，理解和感受知识间的内在联系。

教学重点：

1、使学生学会自己独立整理知识、建构知识网络图，培养学生归纳、概括的能力。

2、使学生在自主整理知识中加强交流，充分理解知识间内在的联系。

教学难点：

1、使学生学会自己独立整理知识，培养学生归纳、概括的能力。

2、使学生学会整理知识的方法，并能自己独立或合作整理知识。

教、学具：多媒体课件测试卡

教学过程：

一、创设情景、引入课题：

今天我们一起来整理和复习“简易方程”中有关字母表示数和简易方程的知识。

二、整理、建立知识网络图。

（一）构建知识结构图

教师整理出本单元的知识结构图，让学生在头脑中对本单元内容结构有一个清晰的认识。

（二）自由复习系统学习单元知识

自由复习课本单元内容，对给部分内容整理复习，在头脑中形成知识系统。

三、知识系统的交流汇报

（一）用字母表示数

（1）用字母表示数量关系

问：用字母表示数量关系时我们要注意什么？

学生汇报。（对回答正确的学生及时鼓励）

（2）用字母表示运算定律

问：我们如何用字母表示加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配率？

学生汇报。（对回答正确的学生及时鼓励）

（3）用字母表示计算公式

问：我们如何用字母表示正方形和长方形的面积、周长计算公式？

学生汇报。（对回答正确的学生及时鼓励）

（3）用字母表示常见的数量关系求值方法

教师介绍用字母表示常见的数量关系求值方法。

（二）复习方程的意义和解方程。

1、方程的意义

(1)问：什么叫方程？举例说明。

学生汇报，并举例说明。（对回答正确的学生及时鼓励）

(2)方程和等式的关系是怎样的？

学生汇报。（对回答正确的学生及时鼓励）

2、方程的解与解方程

（1）问：什么叫方程的解？什么是解方程？

学生汇报。（对回答正确的学生及时鼓励）

（2）对照实例理解方程的解与解方程。

3、等式的基本性质

（1）问：什么是等式的基本性质？

找两个学生汇报。（对回答正确的学生及时鼓励）

（2）齐读等式的基本性质

4、用方程解决实际问题

（1）问：用方程解决问题分为哪3步？

（2）学生思考，小组讨论。

（3）学生汇报。（对回答正确的学生及时鼓励）

三、智力答题考考自己

学生独立完成教师课前准备的答题卡，看谁完成得好。

四、成果汇报

（1）第一部分汇报：用字母表示数。

学生汇报答题成果，对完成好的学生给与鼓励。

（2）第二部分汇报：简易方程

问：下边的式子哪些是方程？你是怎么判断的？

学生汇报答题成果，对完成好的学生给与鼓励。

（3）第三部分汇报：列方程解决实际问题

①找两个同学上黑板把自己的解题过程写下来，其余同学观察他们写的对不对。

②学生分别汇报自己的列方程解决问题的思路，对学生正确的解题思路给与鼓励。

五、小结

对学生本堂课的积极表现给与肯定，要求学生课下把答题卡的错误的题改正过来。

资料摘要

整理和复习名师教学设计1

整理和复习名师教学设计1

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文档信息

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