23　令人神往的日内瓦教学设计(第二课时)

23 令人神往的日内瓦

教学目标：

1、在阅读中学习本课“绮、讷、略”等10个生字，用找近义词的方法尝试理解“神往、绮丽、降临”等词语；能区别形近字并能组词。

2、正确流利地读课文，知道日内瓦是旅游胜地，也是重要的国际舞台。

3、摘录文中描写日内瓦风光的一二句句子，并向同学推荐；能介绍一个自己了解的旅游景点。

4、感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。

教学重点：

1、能用找近义词的方法尝试理解“神往、绮丽、降临”等词语；能区别形近字并能组词。

2、正确流利地读课文，在充分感受日内瓦绮丽风光和它和谐之美的基础上，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、导入揭题

1、黑板上有个词语（板书：令人神往），谁会读？神往是什么意思？请你给它找个近义词：向往 2、师：日内瓦就是一个令人神往的地方，今天，老师就带领大家走进日内瓦，去领略一下这座城市独特的异国风光。完整板书，齐读。

3、（示地图）师：这是一幅欧洲地图，在欧洲的中西部有一个美丽的国家叫瑞士，日内瓦就在瑞士的西南部，它犹如一块宝石熠熠生辉，引得全世界游人为之神往。

二、整体感知

1、下面就让我们去感受一下日内瓦那绮丽的风光！自由读课文，读准字音，读通课文，边读边思考：日内瓦是一座怎样的城市？试着完成这道填空。出示：

日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是（ ），也是（ ）。

2、交流

师：课文中有一些生字新词，请你借助拼音把它们读正确。出示：

nè pàn luǎn qiān ding qǐ

罗讷河 白鸽 湖畔 幸福 产卵 签 订 风光绮丽

．．．．．．．3、谁来完成这道填空：

1）交流后出示：

日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是全世界游人神往的地方，也是一个重要的外交舞台。

师引读：日内瓦在（瑞士的西南部），这句话告诉我们日内瓦这座城市所在的国家，以及所处的位置。那里（碧水青山，风光绮丽，是全世界游人神往的地方。）是啊，吸引了无数游客，说明日内瓦是个旅游胜地，同时它还是个重要的外交舞台。

随机板书：

旅游胜地 外交舞台

2）齐读句子。

3）小结：这句话告诉我们日内瓦的地理位置和它的景色美丽，以及它的外交地位。

4）在日内瓦这座城市有一条河流，它叫（罗讷河），罗讷河是一条（贯穿全境的河流）。媒体：“贯穿全境”变红

“全境”指哪里？对，罗讷河穿过整座日内瓦城市，它把市区一分为二，左岸是（老城），右岸是（新城）。

5）去掉句子，师引背。

师：日内瓦城一步一景，其中最不容错过的当然要数日内瓦湖了。

三、学习第二小节

一）初步感知

1师：下面就瞪大眼睛去参观游览一下日内瓦湖的美景。想想日内瓦湖在哪里？课文介绍了日内瓦湖的哪些景物？听录音媒体相应出示画面。

2、出示：“沿着罗讷河走到日内瓦东北郊……送到医院。”

自己读读这段话，找一找课文介绍了哪些地方的哪些景物？

3、交流：（变蓝边出示板书）

日内瓦湖 形 色

湖的南岸 雪峰

沿湖 公园、别墅

湖中 喷泉

（湖畔） 鸟儿

4、师：沿着罗讷河走到哪里？日内瓦湖就在日内瓦的东北郊。

齐读句子：介绍一个景物之前先说清楚它所处的方位。师引读。

二）品读第二小节：

过渡：沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。谁来读句子，出示：

（1）沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。

①指名读。

②媒体：看，这就是日内瓦湖的全景，它的形状略像——（一弯新月），．每个月开始的几天，月亮弯弯细细的，我们称它为新月，示图，站在这个角度（图上红星闪闪）看日内瓦的形状有点像一弯新月，可细细看来又不是特别像，文中的这个“略”字用得多么准确啊。了解了湖的形状，再来看看日内瓦湖的水色。

③这句句子把湖比作新月写出了日内瓦湖形状的独特，把湖水比作翡翠写出了日内瓦湖颜色的美丽。请你美美地读一下。

④指导感情朗读句子。（指名、女生读）

⑤看图介绍：湖的形状…水色…

过渡：欣赏了日内瓦湖，咱们再来看看沿湖的风景吧。

（2）湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。（同时出示图片）

①师范读，想想你仿佛看到了什么？

②生交流师随即小结：

③齐读句子。

过渡：接下来，我们把目光转向湖中。

（3）湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。

①师引读。

②看到这个数字了吗？泛红：130米。130米大约40层楼那么高！一个数字写出了人工喷泉的拔地而起、直冲上空的气势，这个数字用得真好。

③齐读句子。

让我们再次领略一下鸟儿们嬉戏的景象，看图并出示：

它们有的 ，有的 ，还有的 。

5、作者通过介绍日内瓦湖的位置、形状及沿岸的风景，让我们领略了它绮丽的风光。出示句段，齐读。

6、过渡：真是太美（板书：美丽）了，可更吸引我们的还有日内瓦人民对动物的精心保护，作者加重笔墨着力描写了这道亮丽的独特的风景线。

师：这是一道怎样的风景？借助这些句式说一说。

当 时，人们 ，供 。

当 时，市民们 ，让 。

当 时，人们 ，让 。

（和同桌一起说、指名）

人们还会为他们做些什么？想象说话。

当 时，人们 ，让 。

7、你觉得日内瓦人民怎么样？

交流 8、师：是啊，公园湖畔，街头巷尾，处处可见鸟儿们悠闲地踱步，人们争相喂食，精心保护着这些小精灵们。（出示第二小节，配乐引读。）

9、师：小朋友，假如你现在刚从日内瓦旅游回来，能不能把你最难忘的一点介绍给大家，可以运用书上的句子，也可以加上自己的话。（出示）

日内瓦的风光真是绮丽， 日内瓦人精心地保护着动物们： 师小结：作者寥寥数笔勾勒出一幅幅人们呵护动物朋友的温馨画面，我们仿佛看到了美丽的天鹅，绅士的海鸥，顽皮的野鸭，……我们不禁为这美丽的城市发出阵阵的赞叹，同时也深深感受到这座城市独有的和谐的美。（板书：和谐幸福）

10、学习课文第3小节（出示）

（1）引读第3小节。

（2）师：边读边理解“国际城市”、“三分之一”、“日内瓦会议”

（3）出示第三小节：齐读

四、总结全文

师总结：今天这节课，我们做了一次愉快的国际旅行，课文先总的介绍日内瓦是旅游胜地、外交舞台，接着从不同的方位介绍了日内瓦湖的美景，还用了很多笔墨着力描写了人们对动物的精心保护。这是个怎样的地方？（美丽、和谐幸福、令人向往的国际城市。）所以说，齐读课题。（令人神往的日内瓦）

板书：

令人神往的日内瓦

日内瓦湖 形 色

湖的南岸 雪峰

旅游胜地 沿湖 公园、别墅 外交舞台

湖中 喷泉

（湖畔） 鸟儿

人们 精心保护

美丽 和谐幸福