27　镇定的女主人优秀课堂实录

27 镇定的女主人（自学检测课）

教学目标：

1、正确、流利朗读课文，理解“镇定、吩咐、佩服、迷惑不解”等词语的意思。

2、联系上下文，想像女主人对保姆的吩咐以及客人们明白事情真相后的议论，并写下来。

3、懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。

教学流程：

抓关键词，揭题质疑——创设情境，练习表达——想象说话，体悟内涵——总结全文，升华情感

模块设计：

模块一：揭题质疑，抓住关键

1、板书：镇定

（1）读准字音zhèn。（反馈自测题1）

（2）运用自学检测题2交流词语的意思。（板书：紧急情况 沉着、冷静）

2、今天要来认识这样一位女主人。

补充课题：27、镇定的女主人（齐读课题）

3、读了课题，抓住关键词“镇定”，你想知道什么？（板书：什么？

如何？）

【设计说明：本文的课题中“镇定”一词直接点出了女主人的特点。因此教学伊始，便以“镇定”一词为突破口，先读准其音，再理解其义。学生通过完成自学检测题已经了解到“镇定”一词的意思就是指遇到紧急情况不慌不乱，由此揭示出本堂课所学习的主人公即为一位镇定的女主人，这样的设计能在最短的时间里引领学生进入课文。接着，根据镇定的意思，边引导学生质疑，边理出课文学习的两条线索：一是女主人遇到了怎样的紧急情况，二是她是如何表现得不慌张、冷静的，引导学生抓住文章重点展开学习。】

模块二：创设情境，练习表达

一、初读课文，理解女主人遇险时的内心想法

1、请你找出文中的相关句子，解决第一个问题。

2、介绍眼镜蛇。 3、此时此刻，就是这样一条眼镜蛇，居然盘在女主人的脚上。遇到这么紧急的

1

情况，她是怎样想的呢？

指名读4-6节，思考：

一条眼镜蛇盘在女主人的脚上，她想：我不能 ，因为 ；我不能 ，因为 。

4、交流，评议。

二、精读课文，体会女主人“镇定”的具体表现：

过渡：情况如此紧急，女主人首先提醒自己不能动，不能喊。接着，她又是怎么做的呢？让我们一起来解决第二个问题。

1、分组读第1、2小节，思考：从哪几个词语可以看出女主人很镇定？

2、交流板书：有说有笑 低声吩咐（运用自学检测题2理解“吩咐”）

3、思考：女主人有说有笑是为了 ；低声吩咐保姆在阳台上放一碗热牛奶又是为了 。

（1）交流，板书：稳住客人 引开眼镜蛇

（2）为什么用牛奶引开眼镜蛇呢？反馈自测题4（2）：

眼镜蛇（ ）闻到牛奶味，（ ）会跟去，（ ）它最喜欢喝牛奶了。

【设计说明：课文第4-6节写了危险过去后，女主人对客人们讲述的事情经过。教学中，让学生运用文本的相关信息，揣摩女主人的内心想法，并通过寻找关键词引导学生体会女主人的镇定，为下文的学习起到了很好的铺垫作用。同时，在交流自测题中，让学生感受到女主人的博学。】

4、女主人是如何吩咐保姆的呢？出示自测题6（1）：

当女主人发现眼镜蛇就盘在自己的脚上时，她马上把保姆叫来，低声吩咐：“ 。” （1）指导：稳住保姆---说明情况----解决方法

（2）自己写下来。

（3）指名交流。

【设计说明：课文第1、2小节将女主人在危急时刻镇定、机智地让保姆用热牛奶把眼镜蛇引到阳台上的整个过程进行了详尽的描述，但是并没有把女主人怎么吩咐保姆的话写出来，这就是文中的空白点。教师运用自测题，引导学生按三步，结合文本内容，展开想象，连贯地说一说，帮助学生很好地体会到了女主人的镇定，积累了文本的语言，同时对自测题进行了有效指导。】

2

模块三：想象说话，体悟内涵

1、引读最后一节：保姆依计行事，化险为夷。客人们听了事情的经过，都——生：很佩服女主人的镇定。

2、客人们是如何称赞或感谢女主人的呢？出示自测题6（2）：

眼镜蛇被关在门外了，大家知道后都很佩服女主人的镇定。有的说：“

。”有的说：“

。”还有的说：“ 。”

（小组讨论，大组交流）

【设计说明：最终保姆依计行事，化险为夷。客人们听了事情的经过，都很佩服女主人的镇定。这样一道想象说话的自测题，不仅让学生表达了自己的一份感激，一份敬仰，同时对文本内涵的感悟也水到渠成了。】

模块四：总结全文，升华情感

1、交流自测题5：

（1）一开始，客人们对于女主人的言行感到（ ），听了她的解释之后，大家才（ ）。（运用自测题2理解“迷惑不解”）

（2）文中的女主人很（ ），遇到紧急情况一点儿也不（ ），用智慧化解了危机。这真是一位——（再读课题） （运用自测题2理解“慌乱”）

2、学了课文，你明白了什么？

【设计说明：利用自学检测练习中的两道题目来结束文本的学习，使自学检测题与课堂教学紧紧相连，又提升了学生的情感体悟】

附板书：

27 镇定的女主人

．．紧急情况 什么？

有说有笑 稳住客人

沉着、冷静 如何？

低声吩咐 引开眼镜蛇

附检测题：

3

27、镇定的女主人

班级 姓名 学号 1、圈出加点字正确的读音

镇（ zhèn zhèng ）定 吩（ fēn fēng ）咐 煞（ zhòu shà

）白

2、根据意思找出文中的相关词语

（1）遇到紧急情况沉着、冷静。（ ）

（2）慌张而混乱。 （ ）

（3）口头指派或命令。 （

）

（4）心里不明白，有困惑。（ ）

3、积累表示“说”的词语 4、结合课文内容，填上合适的关联词语

（1）大家围着桌子坐着，（ ）吃喝，（ ）说笑。

（2）眼镜蛇（ ）闻到牛奶味，（ ）会跟去，（ ）它最喜欢喝牛奶了。

5、从文中找出合适的词语填在括号里

（1）一开始，客人们对于女主人的言行感到（ ），听了她的解释之后，大家才（ ）。

（2）文中的女主人很（ ），遇到紧急情况一点儿也不（ ），用智慧化解了危机。

6、联系上下文，展开想象，写一写

（1）当女主人发现眼镜蛇就盘在自己的脚上时，她马上把保姆叫来，低声吩咐：“ 。”

保姆听了脸色煞白，就急忙跑出去了。

（2）眼镜蛇被关在门外了，大家知道后都很佩服女主人的镇定，有的说：“

。”有的说：“

。”还有的说：“ 。”

教学建议：

4

自学检测课是一种以学生自学为主，教师适时、适当进行指导，以自学检测题来实施教学、检测学生学习成效的一种课型。学生在自学课文、完成这一课的自学检测题后，教师根据学生自学检测题完成情况给予有针对性的指导。学生已经掌握的教师可以不指导，学生尚未完全掌握的可适度指导，学生感到有困难的重点内容可重点指导。

教学《镇定的女主人》一课前，我先让学生课前自学课文、完成本课的自学检测题1-5。课堂上，我将自测题与课堂教学巧妙结合，根据学生自学检测题的完成情况进行交流、评价、指导，而教师指导的重点则放在启发学生进行想象说话上，也就是自测题6。

本课的教学流程是检查预习——适时指导——自学检测——交流评价。这种教学策略的好处在于可根据学生的实际情况进行指导，节省时间，使教学的针对性更强。

5