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关键词：整理和复习优质课教案设计

正文

级数学上册人教版五年级数学上册

《小数除法整理与复习》教学设计

新疆阿克苏地区温宿县第二小学胡中元

教学内容：

新课标人教版五年级上册第二单元（24——43页）

教学目标：

1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。

2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。 4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。

教学重点：小数除法的计算。

教学难点：培养学生归纳、总结、主动建构知识的能力。

教学方法：自主学习、合作交流、学练结合。

教学课时：一课时

教学过程：

一、回顾旧知，导入复习。

师：今天，我们来上一节特殊的数学课，我们将对学过的小数除法的知识点进行整理和复习，相信通过今天的复习，你会对小数除法的相关知识有更深一步的理解。（板书课题：小数除法整理与复习）

二．整理与复习

（1）全单元学习内容的梳理。

提问：在这一单元里，你学习了哪些数学知识？5分钟时间请以小组为单位总结出来，然后学生的交流汇报：

1：除数是整数的小数除法的计算方法

按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果有余数，要添0再除。整数部分不够除，商0，点上小数点。

例如：（1）22.4÷4 （2）28÷16 （3）5.6÷7 2：一个数除以小数的计算方法

商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。

利用商不变的性质先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。

先移动除数小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位；然后按照除数是整数的小数除法计算。

例如：7.65÷0.85 沙场练兵

（1）0.84÷3.5 （2）4.8÷2.3 （3）2.29÷1.1 3 ：求商的近似数的方法

①.求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再“四舍五入”。

②.求商的近似数时，有时近似数的末尾有0，此时的0不能去掉。

4：循环小数的意义

（1）、一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。

（2）、有限小数和无限小数

①小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。

②循环小数是无限小数，无限小数不一定是循环小数。比如2.125432221456……不存在循环节，这种小数叫做无限不循环小数。

例如：将下面的循环小数先用简便记法表示，再用“四舍五入”法保留三位小数。

2.03939… =( ) ≈( ) 循环节（）

0.016363…=( )≈( ) 循环节（）

0.8999…=( )≈( ) 循环节（）

解决问题

（1）

把1.25升的饮料平均分装在0.2升的小杯中,需要准备几个小杯？

（2）做一套衣服用布2.4米，28米长的布最多能做多少套衣服?

5：用“进一法”解决实际问题

在解决问题时，根据实际情况，不管省略部位首位上的数字是多少，都向前一位进1。

用“去尾法”解决实际问题

在解决问题时，根据实际情况，把一个数某一位后面的数字（即使这个数字是5或比5大）全都舍去。

板书设计：

整理和复习

资料摘要

整理和复习优质课教案设计

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文档信息

作者信息

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