3、描述行走路线ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

总课题课题确定位置描述简单的行走路线总课时课型4第3课时新授1．能根据平面图描述具体的行走路线。教学目标2．在描述的过程中进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力。3．在学习中体验知识与生活的紧密联系。教学重点应用确定位置的知识，描述行走路线。教学难点应用确定位置的知识，描述行走路

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、描述行走路线

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2018-06-05 13:42:00

来源学校

学校：淮安曙光双语学校

3、描述行走路线ppt配套的教案及板书设计

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关键词：3、描述行走路线ppt配套的教案及板书设计

正文

总课题

课题

确定位置

描述简单的行走路线

总课时

课型

第3课时

新授

1．能根据平面图描述具体的行走路线。

教学目标

2．在描述的过程中进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力。

3．在学习中体验知识与生活的紧密联系。

教学重点

应用确定位置的知识，描述行走路线。

教学难点

应用确定位置的知识，描述行走路线。

教学准备

课件

教学流程

导入

1、谈话：你能说说你家在学校的什么位置吗？

2、总结。

这样的描述只是一个大概的说明，要想知道从家到学校怎么走，还需要更具体的描述。

（板书课题：描述简单的行走路线）

一、

探究新知

1、学习描述行走路线。

⑴出示例题。

⑵谈话：这是李伟家附近的平面图，请你仔细观察，从图中你能找到哪些数学信息？

尽可能让学生说图中的位置关系。

⑶提问：同学们从图中找出了这么多的数学信息，那么你能说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程吗？

学生先尝试各自描述，再在小组里交流。

全班交流。

提醒：要说出每相邻两个地点之间的行走路线，并且要从方向和距离两方面来描述。

⑷提问：你能看图说说医院在大港小学的什么位置吗？

超市在医院的什么位置？

2、学生各自看图描述，再集体交流。完成“练一练”。

提问：到了下午，李伟放学了，你能说说李伟放学回家的路线吗？

二、

巩固反馈

1、完成练习十二第6题。

示第6题平面图。

⑴谈话：这是某地5路公共汽车的行驶路线，你能仔细观察图并完成下面的填空吗？

⑵学生先仔细看图，独立完成填空，再指名报答案，共同评议。

个性修改

⑶学生各自描述从火车站到体育馆的行走路线，再集体交流。

2、根据所说的路线画出路线图。

教师说路线，学生根据叙述画一画，再根据所画出的路线图试着反向说说路线。

小明沿着超市向西走1000米到广场，再向北偏东60°走800米到市政府，再向东偏北30°走600米到家。

比例尺由学生根据数据确定。

学生尝试完成后小组交流，然后全班共同评议。

四、全课总结

1、谈话：现在，你能回忆一下你上学的途中都有哪些建筑物，并试着把放学回家的路线跟小组里的同学说一说吗？

2、这节课你有哪些收获？

板书设计

描述简单的行走路线

关于本教案的常见问题

Q：3、描述行走路线ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、描述行走路线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3、描述行走路线ppt配套的教案及板书设计