4.滚铁环教案和课堂实录

莆田哲理中学

周碧兰

指导教师：柯家聪

潘东凤

郑明霞

《滚铁环》教学设计

一、指导思想

本课以《课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的学习和活动兴趣，挖掘校外的体育教材资源。滚铁环是我国民间的传统体育健身活动，已有数千年的历史，深受学生和群众喜爱。我校就着力于吴地民间传统游戏的收集、开发与利用，开展“民间传统游戏”节，编辑“民俗体育”校本课程，这为民间体育游戏的继续挖掘、开展等提供了充分的基础。所以本节课我所选用的主教材是学生非常喜欢且乐于参与的我国的民间传统体育项目——滚铁环。

二、教材分析

滚铁环作为一种民族体育项目，在新教材的普及下作为一项体育活动贯穿到体育课中，深受到学生们的普遍喜爱。随着经济的发展，人们的生活水平不断地提高，铁环仿佛离我们的孩子越来越远，已经不为现在的孩子们所熟知，他们更多的是玩电动车、滑板车，然而：滚铁环活动有着它最本质的特征，能发展控制物体的平衡能力、能提高动作的灵活性、能培养学生的耐心和毅力，更能激发起民族自豪感。

三、学情分析 本课的教学对象为高二男生，他们正处于青春发育后期，身心发展渐趋成熟，认知能力特别是观察力、注意力、思维能力进一步提高，已能进行合乎逻辑的推理判断，能进行独立思考。模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。因此，在教学设计过程中，应抓住学生感兴趣的事物，将知识融入到活动中，给予他们

充分的鼓励和肯定，使学生体验成功的喜悦，树立更强的自信心。

四、教学目标

1、认知与技能目标：通过本课学习使85%的学生能够掌握滚铁环这一技术动作，使80%的学生在掌握直线滚铁环的动作基础上，能够完成转弯等技术动作，让学生了解民间体育活动的锻炼价值

2、体能目标：通过练习，发展学生的协调性、灵敏性，以及上下肢协调能力。

3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。

五、任务分析

本节课的主要任务在于让学生学会使铁环往前运动而不就地躺下，学生需掌握的技巧是找对铁环的一个支点，这个支点是在铁环接触地面的点与你掌握动力杆和铁环接触的点不能大于45°，这一节课学生需要关注的重点在于滚铁环时手腕用力方向的变动与平衡，因此，本节课设定了复习滚铁环直线技术动作、学习铁环转弯、曲线技术动作、滚铁环提升练习、体适能素质练习，以使学生能夠初步掌握铁环转弯、曲线技术动作，完成本课任务。

六、环境分析

本次授课地点在莆田莆田哲理中学，学校拥有300跑道，场地充足，但由于现在是六月天，南方的天气比较炎热，学生在炎热的天气之下学习的兴趣会比较低，所以本节课我采用了比较多的音乐结合和语言鼓励，让学生能够克服环境因素完成教学目标。因此，本环境下可以安排本课内容。

七、教学程序

（一）开始热身部分

通过热身，使学生较快的融入课堂，提高兴趣和练习积极性。适时集合调节，通过节奏鲜明，简单活泼的热身操使的关节、肌肉、韧带得到充分的活动。

（二）学习提高部分 1、复习滚铁环直线技术动作。

2、学习铁环转弯、曲线技术动作

重点：手腕用力方向的变动

难点：掌握平衡

3、滚铁环提升练习

4、体适能素质练习

①俯卧撑

②两腿交换跳

③深蹲跳

④高抬腿

（三）整理恢复部分

1、学生跟着老师，在舒缓的音乐伴奏下缓慢地放松。

2、交流、评价，体验成功。

3、师生道别

八、教学策略

教学采用集中讲解、示范，学生练习，进行对比，合作练习提高对动作认识能力。教师巡回观察、指导、引导学生进行展示，学生接受教师的引导，在指导中学会评价和对比学习，并纠正自己的错误的动作、掌握正确技术动作，巩固技术正确形成。

九、教学中可能出现的问题及解决预防方法

1．可能出现的问题：

（1）学生跑动中容易出现冲撞。

（2）个别学生在练习中不按要求进行练习。

2、预防方法：

（1）教师应及时给予提醒，并告诉正确的动作

（2）学生在练习中不配合，不按要求进行练习时，教师要及时纠正，严肃指出，强调体育运动配合的重要性，树立团队协作的精神，积极遵守体育道德的良好个人品格。

十、教学效果预计：

1．预计85％的学生可以较好的掌握铁环转弯、曲线技术动作。

2．预计本次课的运动强度为中等，最高心率140次/分左右,平均心率110次/分左右,练习密度40％左右。

十一、场地器材

操场一块、铁环41个、标志物12个

《滚铁环》教案

教师：周碧兰

班级：高二（3）

人数：40 课次：2 时间：2018-6-20 教学内

容

教

学

1、认知与技能目标：通过本课学习使85%的学生能够掌握滚铁环这一技术动作，使80%的学生在掌握直线铁环的动作基础上，能够完成转弯等技1、学习铁环转弯、曲线技术动重点：手腕用力方向的变动

作

2、体适能素质练习

难点：掌握平衡

目 术动作，让学生了解民间体育活动的锻炼价值

标

2、体能目标：通过练习，发展学生的协调性、灵敏性，以及上下肢协调能力。

3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力和创新能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。

课的结

构

教学内容

教学活动方式与组织措施

次数

时间

开

始

热

身

部

分

一、课堂常一、教学活动：

规

1．体委集合整队，汇报人数。

2．师生问好。

3. 教师宣布本次课的主要内容和任务。

4. 检查服装，安排见习生。

二、组织措施：

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 （图1）

三、要求：快、静、齐

1

1

2分钟

3分钟

3 分钟

二、热身部一、教学活动：

分

1、热身跑

教师带领学生绕“8”做热身跑。

二、组织措施：

XXXXX （图2）

三、要求：保持队伍整齐、注意安全。 2、铁环热身一、教学活动：

操

1、教师带领学生做热身操。（如图3）

①伸展运动

2、学生听口令跟随教师做热身操。

②肩部运动

二、组织措施：

③体侧运动

④体转运动

⑤踢腿运动

⑥腹背运动

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 （图3）

三、要求：动作整齐、有序。

5分钟

学

习

提

高

部

分

一、复习滚一、教学活动：

铁环直线技1、教师讲解练习方法。（如图4）

术动作

2、教师组织学生进行铁环直线技术练习

动作方法：

①慢速滚铁环

一手持

铁环，另一②快速滚铁环

手持推手，3、教师巡回指导，纠正错误动作。

持环手向前（如图5）

方直线滚动二、组织措施：

铁环，另一手顺势用推手推动铁环前进，随时用推手调整方向，之后轻轻向前推动铁环，使

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 

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（图4）

其前进。

 缓

 冲

 区





（图5）

7分钟

三、要求：动作正确、认真练习。

一、教学活动：

二、学习铁1、教师示范讲解如何控制“滚铁环”转弯。环转弯、曲（如图4）

线技术动作

2、组织学生进行练习（如图5）

重点：手腕3、教师巡回指导，纠正学生的错误动作。

用力方向的4、教师组织学生进行动作展示。

变动。

二、要求：注意力集中、积极参与。

难点：掌握

平衡。

一、教学活动：

三、滚铁环1、学生进行滚铁环提升练习（如图6）

提升练习

2、教师巡回检查指导和纠正错误动作。

教师在场地三、组织措施：

设置各种障8分钟

7分钟

碍，学生自

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由练习，穿  

梭在场地之



中进行练习。

（图6）

三、要求：认真练习。

四、体适能一、教学活动

素质练习

1、俯卧撑

1、教师讲解示范技术动作

2、组织学生进行分素质练习（如图7）

2、两腿交二、组织措施

换跳

3、深蹲跳

4、高抬腿

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

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 （图7）

三、要求：动作到位

恢

复

一、整理放一、教学活动：

松

1、放松操

1、教师带领学生进行放松练习。

2、学生跟随老师进行放松练习。

5分钟

2、课堂点3、教师点评，鼓励表扬学生。

整

理

部

分

评、鼓励表4、宣布下课，师生再见。

扬

5、回收器材。

3、师生再见

二、组织措施：（如图1）

4、回收器材

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 三、要求：认真放松。

场地器

材

预

计

效

果

操场一块、铁环41个、标志物12个

练习强度：40% 练习密度：50%

通过这次铁环课教学，身为他们的体育老课后师，一方面，我庆幸自己的教学能在实践中受预计运动负荷：反思

到学生喜爱欢迎，另一方面，更让我感受到传45% 平均心率：100-115次/分

统体育项目其实并不是我们之前所想象的陈旧、落伍，事实上，它身上散发的魅力是无穷的，对象任何时代的人而言，只要加以妥善利用和挖掘，同样会让我们的课堂充满生机与灵动，以我的这次铁环教学而言，学生们身体在跑动中得到了充分的锻炼，对器械的控制力，平衡调节力也得到了加强，更难得的是，学生

们是真喜欢这样的体育活动。对我们体育教学来说，这一类的活动充分吻合新课标的理念目标，是能达到双赢成效的优佳选择。