4.爱护通信设施，遵守通信规范ppt配套的教案及板书设计

第四课爱护通信设施,遵守通信规范教学目标:

(一)知识与技能

知道爱护通信设施人人有责,知道打电话的礼貌,懂得私拆别人的信件是违法行为,要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。

(二)过程与方法

通过模拟打电话情景,让学生懂得日常生活中的打电话应具备的社会公德。

(三)情感态度与价值观

通过讨论和分析事例,培养学生良好的社会公德意识,懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。

教学重点:

培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。

教学难点:

培养学生良好的社会公德意识,懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。

教学方法:

1.互动教学2.创设情景教学

教学媒体:

一些遭到破坏的通信设施的照片,或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。

课时安排:1课时。

教学结构与过程

【课前准备】

1.收集社会上破坏和保护通信设施的正反两方面的资料或照片,

2.准备道具电话,以备表演用

3.制作相关的法律、法规的投影片。

【导入新课】

提问:同学们,大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢?学生回答:略。

承接今天这节课就来让大家学习一下怎么保护这些通信设施。【讲授新课】

板书一、爱护通信设施

提问刚才我们说了一些通信设施,你知道它们有什么作用吗?

学生讨论后回答。

讲述:这些公共通信设施可以方便人们之间的通信,使人们的生活更加便捷。

阅读请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。

展示一些遭到破坏的通信设施的照片,或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。

提问破坏公共通信设施的行为太多了,破环了之后的这些设施你还能用吗?

学生不能。

提问那对我们的生活又会起到什么样的影响哪?

学生影响了我们的生活,对我们的生活造成了不便。

启发那怎么样我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用,方便我们生活”呢?

学生回答略。

小结对!爱护这些公共的通信设施,我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用,方便我们生活”。

承接那么,我们在日常生活中应该怎么做呢?

学生讨论后回答。

提问你想对你身边的朋友说什么?

学生爱护身边的通用设施,才能方便自己,方便别人!

活动有条件的话,利用假日组织一次维护通信设施的公益活动。

教师我们了解了一些通信设施,并且我们知道要爱护通信设施,方便我们的生活。

过渡你打过电话吗?你知道打电话要注意什么吗?今天我们就来看看“电话机的自述”。

板书二、电话机的自述

讲述在我国,电话的普及率越来越高,小学生几乎人人都会打电话。但是如何正确打电话,并不是人人都知道的。

活动阅读教材P.48的图片,讨论图片中的情景对不对。如果不对,应该怎么做。

学生分小组讨论并派代表发言。

小结教材中设计的六个打电话的情境,从不同的角度,揭示了学生

日常打电话时的行为,下面我们就来分析一下。

(1)情景之一二五六:这些打电话方法是不对的。学生打电话聊天,打电话语言不文明,摔打电话机,报假警。这是不好的做法和行为。这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题,而且会造成电话线路阻塞,给别人带来不便,自己也会养成不良习惯。电话,为人民提供了方便,因此,打公用电话必须要有良好的公德。

(2)情景之三四:打电话就是人与人之间互相交际,相互传递信息,彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程。因此,要礼貌待人,学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。“你好”、“请”、“对不起”等,通话的双方需要彼此尊重,都需要使用礼貌用语。

我们要明确:爱护公物、正确使用,缴纳费用、长话短说,为别人着想等,都是良好的社会公德。

教师你会打电话吗?请看下面的例子。

(1)打电话时要使用什么文明语言?学生回答

(2)在公共场所打电话时,应该注意什么?学生回答

细微的言行往往反映出人们的文明素养,提高文明程度要从身边的小事一点一滴做起。

教师我们知道除了电话,写信也是人们主要的通信方式。

提问那么,对于别人的信件我们可以随意拆看吗?

板书三、私拆别人的信件是违法行为

举例

(1)小明收到爷爷、奶奶的回信啦,可是他把信拿到手里一看,却

发现角上的邮票不翼而飞啦。

(2)张华收到了好朋友的来信,课间他去学校的收发室拿信,结果却发现信找不到了。

提问同学们,你怎样看待这些行为?

(3)妈妈的信自己没看,却有人私拆了。

学生讨论后回答。

阅读教材P.50页的《宪法》内容,看看其中的有关规定。

讲述在宪法中,已经明确地说明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保护的。因此,除了公安机关或检察机关依照法律规定的程序可以对通信进行检查外,任何组织或个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密,就是不能拆开别人的信件。

提问你们遇到过这种情况吗?

学生回答略。

注意对于那些做错的同学,要鼓励他们勇于承认错误,并且相信他们能够改称错误的决心。

【课堂小结】

这样讲课我感觉学生通过老师逐步深入的引导,学生明白了公共通信设施在生活中的重要性,还体会到了爱护公共的通信设施人人都是有责任的情感,能够充分的完成教学的任务,还使学生自己发掘到“爱护公共通信设施的重要性”,授课效果很好。正所谓“课堂小天地,生活大课堂”,品德课最终的落脚点应该是学生以后的生活。这一环节的设计,贯穿庆祝“六一”的情境,以分享快乐和老师联系的方式

让学生通过本课所学,能学以致用,将教学效果很好地延伸入学生自己的生活。

板书设计

主题四爱护通信设施,遵守通信规范

一、爱护通信设施

二、电话机的自述

三、私拆别人的信件是违法行为