新来的王老师优质课教案推荐

《新来的王老师》一课教学设计

陕西省咸阳市彬县水口学区西留小学 李宝朋

【前提诊断】

师：同学们，时光飞逝，再过两个多月的时间我们就要告别小学生涯了。在这六年来，我们相遇相识了许多老师，他们给予我们的关心、帮助和鼓励，都是我们人生中的一笔宝贵财富。今天就让我们走进课文《新来的王老师》，一起去感受老师对学生的关爱。

【展标定向】

1、能正确、流利地读通课文，概括课文的主要内容。

2、抓住关键词句把握人物形象，体会新来的王老师的人格魅力，激发学生对老师的热爱之情。

教学准备：教学ppt课件

【导学达标】

一、初读课文，整体感知

1、出示自学要求：

（1）用自己喜欢的方式读通课文，要求读准字音；画出课文中出现的新词，并通过查字典或联系上下文的方法进行理解。

（2）思考：课文写了一件什么事？

2、检查课文自学情况

（1）读一读

撇(piě)撇嘴 拆(chāi)开信 大踏(tà)步

哄(hōng)堂大笑 差生(chà) （2）说一说（词义）

资质平庸 哄堂大笑

（3）填一填

课文写了新来的王老师在第一节语文课上，_________引起哄堂大笑，放学后，___________________事。

二、细读课文，感受人物形象

1、质疑过渡：蔡林怎么了？王老师为什么要送给蔡林一个差生档案呢？

2、出示学习要求：

（1）快速浏览课文，用“_____”划出描写蔡林的句子。

（2）再读一读，想一想：蔡林以前是一个________________________的孩子；在王老师的帮助下，蔡林又是一个______________________的孩子。

3、学生自学，教师巡视指导。

4、检查自学情况。

（1）出示描写蔡林的重点句，师：从加横线的词语中你体会到了什么？

①坐在最末一排的一个男孩站起来，他低着头，一声不响，恼火地盯着笑的前仰后合的同桌。

②蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生，没人提问我。”

③蔡林想了想：“大家都这么认为。我，我自己也承认。”

④蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋里，大踏步回家去，他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。

（2）指导学生填空，并有感情地读一读这几句话。

5、师：蔡林为什么会有如此大的转变呢？师出示差生档案，指导学生进行研读。

（1）指名让学生读差生档案。

（2）师：这份差生档案写的其实都是这些没那个人小时候或年轻时的什么？（不足或缺点）王老师想告诉蔡林什么？

（3）蔡林读懂这封信了吗？你是从课文哪里看出来的？（齐读最后一段）

6、同桌相互讨论：这是一位_______的老师。（教育有方）

【达标测评】

师：看了王老师的差生档案之后，此时的蔡林又重新找回了自信。如果你是蔡林，你想对王老师说些什么？

1、指导进行想象写话。（师播放音乐《老师感谢有你》）

2、反馈交流，师进行小结：同学们，在成长的过程中，一个小小的鼓励，往往能给人无穷的力量，让我们永远记住那些关心和帮助我们的老师吧！正因为有了他们无微不至的关怀，才有了我们今天的成长。

【矫正补标】

作业：蔡林在王老师的鼓励下，自信的火光又重被点亮

了。大踏步回家去，他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝……”请大胆想象，把课文接着续写下去。

板书设计：

新来的王老师

差生档案

王老师 —————— 蔡林

没自信

教育有方

有自信