2　鸟鸣涧优质教案设计

《鸟鸣涧》教学设计

三河市北杨庄小学

刘学永

教学目标：

1、能正确、流利，有感情地朗读古诗，并背诵。

2、了解诗句的意思，体味诗句所描绘的意境，感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。

3、学习古诗五步法。知作者

解诗题

明诗意

悟诗情

入诗境

教学重点：

1、正确理解故事大意。

2、背诵、默写古诗。

教学难点：

想象诗句所描绘的意境。

教学过程

一、古诗积累导入。

在学习古诗之前，刘老师先考考你们这些古诗你们都学习过吗？（出示课件）

《鹿柴》《九月九日忆山东兄弟》《送元二使安西》《相思》。同学们知道这些古诗出自我国古代哪位大诗人之手吗？对，唐朝大诗人王维。（板书）

二、五步学诗。

1、知作者

你了解王维吗？谁来说说看。老师请电脑网络帮忙，找到了诗人王维的这些资料，大家读一读。（出示课件）。现在就关于作者王维，老师要考考大家记住多少资料。（出示课件）这节课我们要学习王维的另一首古诗，这首诗描写的非常清新雅致，恬静幽美，题目叫——《鸟鸣涧》。《鸟鸣涧》是王维山水诗的代表作，那我们就一起品一品这首诗是否如苏轼所说“诗中有画”。

2、解诗题

“涧”字有三点水，肯定和水有关，右边的“间”字既表示它的读音，也表示了它的意思呢。两座山之间的小溪沟就叫涧。鸟鸣涧就是有小鸟不时鸣叫的小溪沟。同学们见过吗？（出示课件）美不美，带着你的感觉，再来读课题。没感觉到美。再来一次。老师要告诉大家，鸟鸣涧其实是个地名，就在诗人的好朋友皇甫岳家的附近。开元十年（盛唐时期，社会安定统一）诗人一路游历，把自己的所见所感用诗记录了下来。下面就让我们一起走进鸟鸣涧这首诗，去看看，这到底是一个什么样的地方。

3、明诗意

（1）学生自读。指名读，点评。齐读。（出示朗读停顿的课件）

（2）说说诗中单个字词的意思。

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闲：安静、悠闲。 空：空寂、空空荡荡。

月出:月亮出来。

惊：惊动

时，时而，偶尔。

时鸣：不时地啼叫

。

（3）逐句赏析。

第一句：人闲桂花落。就在这样的一个静静春天的夜晚，桂花轻轻柔柔地飘落了，这桂花落地的簌簌声告诉我们什么呢？（不作答）我们写教室很静，静到什么程度？（让学生自由说，老师不评价）静到一根绣花针落地的声音都听得见。那诗人写桂花落地的声音都听得见，是为了告诉我们什么呢？

（指名回答）

第二句：夜静春山空。听着这桂花落地的簌簌声，王维才发觉夜是多么静啊！真是——夜静春山空。同学们，鸟鸣涧这里风景如画，白天，山涧中阳光灿烂，鸟语花香，游人踏青，动物们自由自在……真是热闹非凡。当白天的喧闹消失殆尽，游人散去，动物们都进入梦乡了，山林也空闲下来了，整座山就像睡着了一样，静静的，静静的……如果此时，你也站在这座春山面前，你会用什么词语，什么句子来形容？

是呀，静，静得诗人觉得好像整座山什么都没有了，空荡荡的。谁用朗读来把这样的画面读出来。（指名读）

第三、四句：月出惊山鸟，时鸣春涧中。

是呀，一轮明月从山谷中升起来（或者说是从云层中钻出来），皎洁柔和的月光一下子倾泻在山涧中，睡梦中的鸟儿于是——（指名回答）是呀，鸟儿以为天亮了，睁开朦胧的睡眼，啾啾叫着。

“时鸣”怎样叫呢？（指名回答）是叫了几声，就停了，过一会又叫几声，又停了，咦？不是写夜静吗？怎么会写鸟鸣声呢？越动越安静，动反而衬托出了环境的安静，

对，这就是一种反衬手法，以动衬静。板书。古人就说“鸟鸣山更幽”我想，鸟儿此时一定是用它动听的叫声在赞叹。现在，就让我们来读一读这两句诗。（指名读）

（4）用自己的话说说全诗的大意。

4、悟诗情

（1）这首诗写的是什么时候的哪些景物？请同学们到诗中一行一行仔细地找一找，并把它圈出来，四行都找完了，再举手。

学生交流。教师板书：春夜

人、花、山、月、鸟、涧

（2）诗人在诗中写人闲、花落、山空、月出、鸟鸣、涧水流，这些景物融合在一起的春夜有什么特点呢？请你到诗中把这个合适的字找出来。板书：静。

作者把他所有的感受都凝缩成了一个字，嵌在了这首诗歌里，这个“静”字就是这首诗的诗眼。诗人是如何表现“静”的呢？反衬手法，以动衬静。

（3）以动衬静，更显山之宁静和人之闲静。这首诗表达了作者怎样的思想感情？生交流。师板书：闲适的心情和对大自然的热爱之情。

（4）说说你喜欢诗中的那两个字？学生自由点评。

（5）王维的诗美吗？可王维只用了二十个字，这正体现了古诗语言的凝练美。古人诗书画不分家，王维，还有苏轼都是当时非常出名的诗人、画家、书法家。同学们拿起笔默写这首诗，然后配上画面。

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这山，这花，这月，这鸟，这涧，还有你这位闲静的大诗人。也可以先画画，再写诗。你可以按照我们现在的排版方法，从上往下写，也可以模仿古人的方式从左往右写。随你喜欢。

5、入诗境

古语说：“文章本天成，妙手偶得之”，古来好诗都是就天成好景，用妙手记叙出来。而我们在低吟浅酌之时，脑海胸襟似乎也随着诗人的文字进入到那片清幽绝俗的画面之中

……

五千年文化，三千年诗韵。经典咏流传，我们的文化从未断流。我是经典传唱人刘学永，我把《鸟鸣涧》，唱

给

你

听——

师：“经典咏流传”经典——谁来继续？

生：“经典咏流传”经典——我来继续！

大家好，我是经典传唱人？？？

我把《鸟鸣涧》唱给你听——

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