乡村四月教学活动设计方案

《乡村四月》

南宁市北湖北路学校 梁晓敏

【教学内容】长春版三年级下册《乡村四月》

【教学目标】

1、有感情地朗读古诗并做到熟读成诵。

2、在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体会诗人对劳动人民生活的热爱与赞美。

3、激发学生对祖国诗词的热爱，养成主动积累的学习习惯。

【教学重难点】

1、抓住重点词，想象诗中描绘的情景。

2、感悟诗人对乡村风光的热爱以及对劳动人民的赞美。

【教学流程】

【课前欣赏】同学们，上课之前，我们先来感受一番美景，同学们边欣赏边想象，你看到了什么？你有什么样的感受。

播放江南乡村四季景色图，配以一曲优美的《云水禅心》，领学生感受江南乡村的美丽与美好。

同学们，欣赏了刚才几组画面，你有什么感受？谁来说说？

一、揭示课题，了解诗人

我们古人在看到这些美景总会有感而发，写下很多优美的诗歌，我们学过的写景的诗有哪些呢？（例如李白、杜甫）

1、解诗题，知作者

过渡：相较于李白杜甫，我们对翁卷比较陌生，下面我们就来看看翁卷是何方人物。（卷读第3声表示云卷云舒之意，而翁卷的字为灵舒，故读第三声）

（出示诗人资料）

过渡：古诗是中华民族的瑰宝，诗东方神韵的精彩，简短的文字里表达出了丰富的内涵。

2、介绍学习古诗的方法。

（解诗题，知作者；

抓字眼，明诗意；

多诵读，悟诗情。）

二、读全诗，知大意

过渡：接下来就让我们跟随翁卷的一同去感受他那儿的乡村四月

1、出示全诗

（1）正确流利读出诗句

过渡：老师在巡视的过程中发现有个字的读音同学不是很确定，出示课件“了”读音

2、读准“了”的音。

过渡：同学们，古诗跟音乐一样，也是有节奏的，有韵律的。七言绝句讲究前四后三的节律

3、指导读通诗句（课件出示标“|”的全诗）过渡：有哪位同学来展示你有韵律的朗读？相机评价：1、你的声音真好听，很有感染力。2、你读得很有韵味，表现力很强。3、你的声音里充满了勃勃生机，就像古诗里的乡村一样。

4、读出古诗的意境美

5、通晓诗文

过渡：同学们，读诗这么多遍，你知道在诗人翁卷的笔下都描绘了那些景物吗？（用“—”标画出来）

诗中除了写景，还写了什么？（人）

三、抓字眼，明诗意

过渡：人民常说画中有诗，诗中有画，读着读着，你眼前就会出现画面。

（一）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

过渡：诗句学习我们要先抓字眼，先来看看什么是山原？

1、山原是什么？

（小结：山原其实就是江南的丘陵小山，小山连着平地，平地连着小山，小山平地互相交错，绵延，这就是----山原）

2、读到“绿遍山原”这个词，你脑海里仿佛出现了怎样的画面？

“绿”的颜色只有一种吗？（嫩绿的、深绿的、淡绿的……出示图片）

过渡：这就是古诗词的魅力，一个“绿”，一个“遍”就把四月乡村那绿的世界展现在我们的眼前。把这美的画面通过你的诵读表达出来吧。

3、把这美的画面通过你的诵读表达出来吧。相机评价：你的声音是带有色彩的

听你读完，我眼前仿佛一片绿色的世界

过渡：满眼的绿让人感到单调，四月的乡村让你感到乏味吗？

在这一片绿色之中，诗人还看到了一种耀眼的色彩，那是什么？

4、在这一片绿色之中，诗人还看到了一种耀眼的色彩，那是什么？（白色）

过渡：这里的川指的是什么？

5、

解“川”意（平地——是稻田啊！）

出示白满川的图片，说会所你看到了什么？那么诗中用哪个词语来形容呢？（白满川）

6、适逢农历四月，乡村的人们已经在翻耕好的田里灌满了水，即将准备插秧了。水田被天空的亮光映照着，显得怎样？（出示课件）（白亮亮，白茫茫）

小结：就是这样的白亮亮，白茫茫，诗人称之为“白满川”，乡村的四月到处是青山到处是白水，绿得鲜亮，白得耀眼，这绿白交映，美醉了。谁能美美的读这一句诗。

谁能美美的读一读这句诗？（课件出示：绿遍山原白满川）

过渡：在江南的乡村四月，这样的青山，这样的白水，往往笼罩在蒙蒙的细雨之中。

7、（课件出示乡村烟雨）那细雨绵绵的，像什么？

小结：就是这样的细雨，密密的，它飞舞着，飘洒着，整个乡村都像罩上了一层薄薄的烟雾。难怪诗人会说“雨如——（生：烟）”再读轻些，“雨如——烟。”

这般的乡村，这般的美。如诗如画，令人陶醉。听（播放子规声），这是什么声音？它在歌唱什么？

过渡：孩子们，看啊，那绿的山原，白的水田，如烟的雨，如歌的子规声，看着这样的美景，置身在这样的蒙蒙细雨之中。连我都想高歌一曲来表达我心中的愉悦的享受，难怪诗人会情不自禁地吟诵出这样的诗句：（课件：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

8、多诵读，悟诗情：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

9、我来赞美春天！

谁能用自己的话来赞美你见到的春天呢？

小结：是一幅有声有色，意境朦胧的乡村画卷。诗人竟用寥寥数笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒得淋漓尽致，令人叹服！

四、小组合作学习

在前两句诗的学习过程中，我们运用了学习古诗的方法（抓字眼，明诗意）理解了前两句诗的意思，那么后两句诗请同学们四人小组合作学习。

请生汇报（调查汇报，）

1、抓字眼，理解蚕桑过渡：介绍养蚕步骤：采桑--给桑--上山--收茧，讲到这里我想起来一句诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。养蚕多么辛苦啊，这边忙蚕桑，那边忙插田，多么劳碌啊。

2、抓字眼，你知道什么是插田吗！（播放插田图）这就是插田。

过渡：在以前，农业还不发达的情况下，每一棵水稻都是用手一根根插下去的，真正是：面朝黄土，背朝天，实在是非常辛苦啊！就是这样的乡村四月，人们既要忙着蚕桑，又要忙着插田。

4、明诗意，展出“蚕桑”、“插田”两幅画面，指导读与悟

你看，乡里人家，这边要忙着蚕桑，那边又要忙着插田；今天要忙着蚕桑，明天又要忙着插田。孩子们，蚕桑辛苦吗？插田辛苦吗？那就请你们时常记住这句话：（课件展示）

每一衣，则思纺织之辛苦；每一食，便念稼穑之艰难。

5、理解：每一衣，则思纺织之辛苦；每一食，便念稼穑之艰难。（你理解这句话的意思吗？）

6、归纳总结诗意

五、再读诗句，感悟诗情

【渡】这样美的乡村，这么忙的人们，组成了一个美丽的乡村四月。让我们再来回味回味吧！出示全诗读

1、再读诗歌。

2、仿写古诗，我当小诗人

乡村八月

绿遍山原 满川，

归雁歌里云如 。

乡村八月闲人少

才了 又 。

由此可见同学们学习非常的认真，感受很深刻，自己也能当起了小诗人。有兴趣的同学在课后可以写乡村六月，乡村十月等等。同学们一年之计在于春，春种一粒粟秋收万颗子

六、拓展读诗，课外延伸

【结语】其实，这样的田园诗歌还有很多。光范成大写的《四时田园杂兴》就有60首。课后，请同学们找出类似的田园诗读读，用上我们总结的学习古诗的方法，相信你对田园诗一定会有更多的了解和收获。

【板书设计】 乡村四月

（宋）翁卷

山原

川

子规

雨

（美）

热爱

闲人少

蚕桑

插田

（忙）

赞美