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北京市昌平区天通苑小学主题教育设计教学基本信息课 题学 科相关领域教 材鸟鸣涧语文学 段：高年级人教版小学语文六年级下册年 级六年级教学设计参与人员设计者讲课者课件制作者 姓 名张超单 位北京市昌平区天通苑小学同 上同 上教学背景分析联系方式13811541442 本课是人
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- 所属课文：2 鸟鸣涧
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- 2021-01-19 01:42:11
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- 学校：北京市昌平区天通苑小学
2 鸟鸣涧教学目标
未知
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关键词：2 鸟鸣涧教学目标
正文
北京市昌平区天通苑小学主题教育设计
教学基本信息
课 题
学 科
相关领域
教 材
鸟鸣涧
语文
学 段：高年级
人教版小学语文六年级下册
年 级
六年级
教学设计参与人员
设计者
讲课者
课件制作者
姓 名
张超
单 位
北京市昌平区天通苑小学
同 上
同 上
教学背景分析
联系方式
13811541442 本课是人教版小学语文六年级下册必背古诗的第二首古诗。
王维的《鸟鸣涧》当作于开元（唐玄宗年号，713—741）年间游历江南之时，其背景是安定统一的盛唐社会。此诗是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所写的组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首，是诗人寓居在今绍兴县东南五云溪（即若耶溪）的作品。
六年级的学生在小学阶段学习过多首王维的诗句，对于王维这个诗人已经有了很深的了解了，本课主要是引导他们进行复习，再次温习熟悉王维这位大诗人，并学习这首《鸟鸣涧》，体会并感受作者当时的心境。
教学目标
1.有感情地朗读古诗，并背诵。
2.了解诗句的意思，体味诗句所描绘的意境。
3.用自己的话描绘诗中的情景。
4.感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。
教学重点、难点
感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。
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北京市昌平区天通苑小学主题教育设计
教学过程(文字描述)
教学过程：
一、背诵古诗，复习导入
1.出示三首古诗题目，让学生背诵。
2.这三首古诗的共同点是什么？
3.学生介绍对王维的认识。
4.介绍苏东坡对王维的评价，引出课题。（板书课题）
二、初读古诗，浮现画面
1.自己小声地读一读这首诗，说一说这幅“画”中都有什么？
2.这些都是静止的吗？它们的动作是什么？
三、范读古诗，感受宁静
1.播放视频，并问问学生从中感受到了什么？（静）
2.作者在十中用的都是动态的画面，却表现出的是静，为什么？（板书：以动衬静）
四、再读古诗，提出质疑
1.
相信你们现在对于这首古诗都有了自己的理解，那么就在来带着自己的感受读一读，思考一下，这首古诗你有什么问题想提出来吗？或者是你自己已经感悟到的想要提问其他同学的也可以。
2.
“桂花落”
3.
“月出惊山鸟”
4.
除了环境静以外，还有什么也是静的？
5.
配乐朗诵。
五、文化古诗，发挥想象
1.你们觉得除了这些景物以外作者还看到了什么？
2.小练笔：写一写你认为作者写这首古诗时都看到了什么。
3.班级展示。
4.作业设计：1.搜集王维其他的古诗，并和同学互相推荐朗诵。
2.用今天老师的方法为同学们讲解书中的另外九首古诗。
2
北京市昌平区天通苑小学主题教育设计
板书设计
鸟鸣涧
唐
王维
以动衬静
静
环境
心
设计特色
1.充分发挥学生的想象，展现学生在课堂上的主体地位。
2.鼓励、评价贯穿全部教学过程，提升学生的自信心。
3
文档信息
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- 上传时间： 2021-01-19 01:42:11
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关于本教案的常见问题
Q：2 鸟鸣涧教学目标是什么类型的资料？
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A：对应课文《2 鸟鸣涧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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