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乡村四月教学实录｜教案在线预览

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关键词：乡村四月教学实录

正文

《乡村四月》教学设计

教学目标：

1.能正确流利的朗读古诗，正确读写“子规、插曲”等词语。

2.结合工具书、书中插图、借助注释等方式，理解诗句意思;抓住诗中关键词语，结合画面，想象古诗意境。

3.能有感情的朗读背诵古诗。在诵读中中体会劳动的快乐，养成热爱劳动的习惯

教学重点：运用多种方法理解诗意，感受诗中描写的场景，体会劳动给人们带来的欢乐。

教学准备：课件，乡村四月繁忙的耕种的图片，关于诗人的介绍。

一、导入新课：

1.同学们，你们去过乡村吗？知道四月的乡村是怎样的吗？今天就请同学们跟随老师的脚步，一起去欣赏一番《乡村四月》的美景，去学习一首跟劳动有关的诗，去体会劳动的快乐！

2.老师板书课题，学生读题。

3.师：你从课题中读懂了什么？生汇报后，师补充说：对，这是一首描写江南初夏田园生活的诗。

二、检查预习：

1.介绍作者翁卷。

2.检测生字：规、插(音、结构、笔顺，怎样记？组词？）

3.检测生词：课后读写的内容

三、初读古诗，整体感知：

过渡：大家的预习不错，老师相信在这节课，我们会学的很轻松！《乡村四月》中的“四月”正是江南农民春耕的时节，而久居江南农村的诗人翁卷是如何用诗句几记下这时的情景呢？现在就让我们随着诗人的足迹一起走进《乡村四月》，去感受江南农村初夏的气息吧! 1.学生自由读《乡村四月》。要求读准字音，读通句子。

检查初读情况，强调易错的地方。

2.画出古诗节奏，自己试着读一读。订正后，多种方式拍手读。

四、知诗情，悟诗意

刚才大家读的非常有味道，下面请同学们在小组内按照大屏幕上的要求自学古诗。

借助书中配图、工具书、课下注释等方式疏通诗句意思。

2.小组内交流自己的见解，互相启发，补充。

3.集体交流，了解《乡村四月》的大意。

五、品读美景

师过渡：正所谓诗中有画，画中有诗，这如画的乡村四月一定吸引了你的视线。我们先来学习前两句诗。

1.指名读，前两句的描写中我们看到了哪些景物？生汇报

2.诗中说的“山原”指什么？“绿遍山原”是说四月的山和田野什么样？“川”指什么？“满川”什么意思？“白满川”什么样？

3.谁明白这句讲的什么意思？

4.谁能大声地读一读这首诗的第一行？

5.“子规声”是什么声音？“雨如烟”雨像什么？

6.谁能讲讲这行诗？

7.诗的后两行诗为什么说乡村四月闲人少？“才了”指什么？“才了蚕桑又插田”这句诗是什么意思？看出了乡村四月人们的生活怎么样？看文中的插图，你又知道了什么？

8.说说后两句诗的意思？

9.谁能试着说说整首诗的意思? 六、悟读升华，体会劳动带给人们的乐趣。

1.师：如果你就是诗人，独自一人走在田间的小路上你会怎样吟诗呢?抓住关键词句，结合画面想像诗的意境，读出节奏和韵味。

反复诵读：采取同桌互评互读，分组诵读、朗诵比赛等形式读出节奏和美感。

2.指导背诵古诗，不能背的跟着一起读。

3.拓展：你知道哪些描写劳动的诗？

七、作业：继续收集描写田园生活的诗。

板

书：

乡村四月

绿山原子规声闲人少蚕桑宋：翁卷

白川

雨如烟

插田

资料摘要

乡村四月教学实录