习作教案设计

作文课《我的理想》教学设计

教学目标：

1、将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。

2、在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验,指导学生进行写作，注意运用所学的表达方法。 3、树立远大理想，并为理想而努力。

教学重、难点：

1、注意文章的层次性，确定理想合乎现实。

2、找到实现理想的途径。

3、具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。

课前准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。

课时：一课时

教学过程：

一、创设情境，揭示题目。

1、交流关于理想的名人名言 ,课件出示有关理想的格言。

湖北省鄂州市古楼小学

郑小红

2、指名讲述周恩来《为中华之崛起而读书的故事》，并谈谈感想。

3、刚才同学们说了很多关于理想的名人名言和故事。这节课，我们就一起畅谈自己的理想吧。板书课题并理解什么是理想。 4、明确要求：

自读习作要求，根据学生回答板书：（1）理想是什么？（2）为什么有这理想？（3）准备怎样去实现理想？ 二、明确要求，畅谈理想

(一)课件出示格言，鼓励学生畅谈理想。

1、师：（课件出示格言）我们每个人都应该有远大而美好的理想，因为有了理想，我们的人生才有了明确的方向。俗话说的好“人无志不立”。

2、指名说：你的理想是什么？

3、师：看来，理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是“为人民服务”的，是对别人有益的，那么，他的人生也会很有意义。其实，理想也不是一成不变的，很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。（出示课件）比如鲁迅先生，开始他的理想是想当一名医生，远赴日本求医。后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵。于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。

（二）、你为什么会有这样的理想？

1、师：同学们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们相互聆听：你为什么要树立这样的理想？因为一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发……

2、学生小组讨论，再指名说。指导学生说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写等。

3、指名说，让学生互评。（说出真实的情感）

（三）、怎样实现我的理想？

1、师：一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待。有人说，理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！如：张海迪、诺贝尔、海伦•凯勒等。记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人。只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。理想是美好的，作为一名六年级的学生，怎样才能实现自己的理想呢？

2、同桌相互交流。

3、指名交流，师点评。

4、师小结：我们从现在开始好好学习，为以后打下坚实的基础，面对社会环境的变化，要抵抗住诱惑，学会自律、自励，才能实现自己的理想。

五

、指导开头、结尾的写法。

习作的中间部分有了内容，为了让结构更加严谨，我们应该怎样构思习作的开头与结尾呢？我们先来了解文章开头的写作方式有几种：

1、以修辞开头。

课件出示：理想，是人生的精神支柱，是对人生的指南和动力，是人生的航标，是对明天的信念。崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一条路。既然理想在生活中扮演这一个重要的角色，又岂能缺少它呢？

2、引用名人名言开头。

课件出示：培根说：“毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理”，每个人都要有理想，这才有奋斗的目标、前进的方向，一旦梦想成真，回首以前的奋斗历程，该是何等的欣慰呀！ 3、以对话开头。

课件出示：

小的时候，如果有人问我：“你的理想是什么？”我一定会撅起嘴说：“理想是什么？我没有理想。”心里却在想：有好吃的、好穿的、好玩的就行了，还要什么理想。现在，我听到同学们各种各样的理想：工程师、科学

家、解放军、画家、医生，，五花八门，应有尽有。于是，我也开始据此构筑心中的理想大厦。

4、结尾的写法。

（1）、师：结尾与开头不同：开头是以“理想”为中心的，而结尾既要体现出“理想”，又要结合自己的具体的职业。

（2）、结尾最常见的形式有表决心式：

（出示课件）：“人要立长志，不要常立志”，我现在已经为实现这个目标而开始奋斗了，并且也永远不会改变这个理想，我会一直把这个好“志”长立下去！

5、首尾呼应的写法。

六、佳作欣赏，列出提纲。

1、欣赏佳作，学生进行点评。

议一议：小作者的理想是什么？为什么会有这理想？打算怎样实现自己的理想？这篇文章你觉得好在哪儿？

2、师：如果要把自己的理想说清楚、具体，你觉得文章应该介绍哪几个方面的内容？你怎样布局谋篇。

3、学生在本子上列提纲，教师巡视。

3、指名交流，教师小结。

作文提纲：开头：我的理想是什么？中间：1、我为什么会有这样的理想？(原因) 2、为了实现这个理想，我有怎样

的行动？(途径) 结尾：期待着理想实现后的心情、感受等等。

4、师：当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至还可以给习作重新拟一个题目。不管怎样写，记住，把你理想背后的故事真实具体（板书）的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌现出一篇篇激荡人心的理想之歌。

板书

我的理想

理想是什么

为什么有这理想

怎样实现理想