燕子回家的路优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《燕子回家的路》教案吉林市通潭实验学校张微教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。3、体会人们的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。教学难点：体

资料类型：教学教案文档

所属课文：燕子回家的路

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2025-10-22 22:47:36

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学校：吉林市通潭实验学校

燕子回家的路优秀课堂实录

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关键词：燕子回家的路优秀课堂实录

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《燕子回家的路》教案

吉林市通潭实验学校

张微教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。

3、体会人们的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。

教学难点：

体会人们的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入：

1、请同学们回忆课文讲了一件什么事？

2、课文中的人物都有谁？（板书：田田、韩奶奶、爷爷）

二、深入探究

精读品悟

1、指名读第一自然段。

⑴你是从哪些地方看出田田关心小燕子的？

（语言）她此时的心情怎样？（高兴、惊喜、着急）

⑵

踮起小脚张望-做动作。

⑶出示课件，理解“瓮”的意思，感悟比喻的恰当。

⑷

出示课件，引导学生想象，小燕子焦急等待妈妈回来时，会说些什么？

（5）根据学生的回答随机指导朗读，读出田田的高兴与焦急。

2、学习第二自然段，指名读文。

⑴从田田的话中你能体会到什么？

⑵田田发现了什么问题？

⑶引导学生体会田田的心情并指导朗读。指导学生反复朗读，读出田田的担心与焦急。

3、齐读第三自然段。

⑴田田想出什么好办法？

⑵田田拉住“我”的手说明了什么？（激动不己）。

⑶指导朗读。

4、默读第四自然段，画出你体会深刻的句子。

⑴韩奶奶为什么站在门口？

⑵“抢先”一词说明了什么？

⑶为什么“那叫声”跟哭声一样？

⑷出示课件，引导学生想象如果窗户被关上，燕子妈妈进不来，她会怎么做？她心里会想些什么？

⑸随机指导朗读，读出田田焦急与韩奶奶对燕子妈妈的关心。

⑹分角色朗读本段。

5、齐读第五、六自然段。

⑴对韩奶奶的话你怎样理解。

⑵什么叫“将心比心”。

⑶是用谁的心比谁的心？

⑷指导朗读。

6、在这个故事里，让我们看到了田田担心的小燕子，怕它饿死，韩奶奶关心燕子妈妈，怕她进不来，所以看着窗，而爷爷的话语虽然不多，可他从头到尾一直陪着田田（板书），帮她想办法，找韩奶奶，也让我们体会到了他对燕子一家的关心（板书）。燕子回家的路是一条用什么铺成的路？（板书：爱心之路）。

三、回读赏析

升华感悟

1、分角色朗读全文。

2、出示课件，你想对谁说点什么？

四、总结全文

续读延伸

1、学了这篇课文，你有什么感想？

2、拓展延伸：回去搜集关于人类关爱动物的小故事。

关于本教案的常见问题

Q：燕子回家的路优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《燕子回家的路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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