词语盘点课件配套优秀

先试后导 以疑导学

人教版六年级下册第二单元《词语盘点》教学设计

涞水镇学区南关小学 刘春岩

【教学目标】

知识技能：能正确书写“腊月、初旬、展览、张灯结彩”等词语，理解这些词语的意思，并能正确地运用。

过程方法：通过各种形式的读，借助思维导图的整理、汇报，拓展延伸，字词乐园的练习等方法，帮助学生巩固所学的词语，并积累下来，能够灵活运用。

情感态度价值观：感受祖国文字的语言魅力，培养学生热爱祖国文字的情感。

【教学重点难点】

教学重点：能正确书写“腊月、初旬、展览、张灯结彩”等词语，引导学生在习作中准确地运用所积累的词语。

教学难点：学生能结合自身学习情况，将词语进行整理、归纳、拓展。

【课时安排】

一课时

【教学准备】

多媒体课件，课前完成思维导图。

【教学过程】

一、谈话导入，引入课题

师：《论语》中记载“温故而知新，可以为师矣”意思是“温习学过的知识进而能从中获得新的理解与体会，就可以做老师了。”今天我们盘点第二单元的词语在温习巩固的基础上也能有新的理解与体会，你就可以做老师了。

【设计意图】借助学习的名言警句引入课题，这样既吸引学生的注意力，也激起学生学习兴趣，拉近词语和学生的距离。

二、认读词语

1.学生自由认读词语，并和同学互相检查。

2.教师出示词语盘点，指名读一读。

3.大家一起读一读词语。

三、整理归纳词语

1.小组借助思维导图交流、讨论，推选一名做的好的，进行汇报。

2.教师进行补充。

师：同学们群策群力，分别从易错字、易错音、形近字、词语解释等方面进行小组汇报，非常成功。

老师也给大家做了一些拓展延伸。

3.幻灯片出示：

【词语详解】

截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。

万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。

张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。

开山鼻祖：开山，佛教用语，指最先在某座名山创立寺院。鼻祖，比喻创始人。原指某一事业的创始人。

肃然起敬：肃然，恭敬的样子；起敬，产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。

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美不胜收：胜，尽。形容好的东西太多来不及欣赏。

走马灯：1.一种供玩赏的花灯，中置一轮，轮周围置纸人纸马等像。轮下燃烛，热气上腾，引起空气对流，使轮转动，纸像随而旋转。又叫马骑灯。2.常用以形容动作忙碌而不断重复。 【词语拓展】

类似“走马灯”的词语

看雾凇 观沧海 听歌剧 逛庙会 赏冰灯 吃龙虾 赛龙舟 猜灯谜 包饺子

类似“肃然起敬”，含有然的四字词语

傲然挺立 黯然神伤 浑然一体 焕然一新 恍然大悟 安然无恙 黯然失色 轩然大波 怅然若失

（chànɡ

）

勃然大怒 安然如故 截然不同

果然如此 泰然处之 潸然泪下(shān) 【设计意图】充分放手，让学生借助思维导图整理、归纳、拓展、延伸词语，再进一步理解体会的基础之上，积累词语。

三、课堂练习

出示幻灯片【字词乐园】进行课堂练习。

四、课堂总结

师：同学们，通过这节课的学习，我们又积累了许多词语，一定有所收获。老师希望同学们能够把它们记在脑海里，并能在日常的表达以及习作中灵活运用它们。

五、布置作业

1.抄写读读写写一遍。

2.熟读词语盘点。

六、板书设计

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七、教学反思

词语是夯筑语言建筑的基本单位，让学生借助思维导图从多音字、易错音

易错字、词语解释、词语归类等方面进行整理、归纳、拓展、延伸对词语进行新的理解和体会。引导学生在积累的同时能正确的运用是本单元的词语，感受祖国文字的魅力。教学中，努力让学生通过“读、用、写、记”等练习牢固掌握“词语盘点”中的词语，从而奠定语言学习的基础。

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