跳绳活动设计意图

体育课跳绳教学设计

北流市新松小学 梁丽

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积极发展。在整个教与学的实践过程中，充分激发学生主动参与教学的热情，点燃学生创想思维的火花，为学生最大限度的提供自主、合作、探究学习的时间和空间，使学生从中获得体魄的增强，能力的提高，个性的张扬，心理的满足，让学生成为课堂的真正主人。

二、学情分析：

从班级学生身体素质状况来看，属于一般偏弱。另外，一年级小学生的协调性差，注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完全。跳绳虽然不是很复杂的运动，但是对于一年级小朋友来说还是有一定的难度。因此，在教学中，我设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们的学习积极性，如通过游戏和比赛的方式，诱导学生真正参与

到运动中，激发练习兴趣。另外，由于学生的个体体质存在差异，尊重学生的主体地位并进行个别的指导。

三、教材分析：

跳绳是一项传统体育项目，深受人们的喜欢，具有较高的锻炼价值，尤其对于学生的发展是具有很大的运动效果。根据

本课的指导思想，将跳绳安排在教学计划中，使学生掌握跳绳的技术动作的同时，也能促进自身的身心发展。跳绳可以很好地促进身体素质的全面发展，即能够促进速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等全面发展。跳绳还可以促进学生之间的合作意识、创新意识。另外，跳绳对于场地的

要求不是很高，学生携带绳子也比较方便，随时随地、随时随刻都可以锻炼，具有很高的健身价值。

四、设计意图：

本节课的安排主要内容为跳小绳，在学生进行单人练习之后，学生容易感觉到疲惫和枯燥，我通过变换形式，首先单人双脚跳，通过讲解、示范，使学生掌握了跳绳的重点后，通过变换形式，同时也使学生的弹跳力得到更大的发展，让学生尝试单脚跳。之后，在学生学有余的同时，发挥学生的想象力，施展各种形式的跳法。这一方面可以激发学生的参与兴趣，同时也可以进一步巩固跳绳动作的掌握情况。最后，让学生来一次一分钟的比赛，通过竞赛，让学生的荣誉感进一步增强。

虽然跳绳是一项趣味性较强的体育项目，但是也是比较容易累的，因此我在接下来的环节安排了游戏：韵律活动（猜猜我是谁）。这一方面是对激烈活动的调节，丰富课堂形式，也是对紧张练习的放松。

五、教学重难点：

重点：跳绳时摇绳要协调，掌握绳起落的节奏感。

难点：跳绳时动作轻松协调、连贯，以及在练习过程中的自主学练探究、创新。

内容

1、跳小绳；2、游戏：韵律活动

1.

通过这节课的学习，使学生进一步掌握跳小绳的方法和正确的姿势。

目的

2.

提高动作的协调性和动作的准确性。

3.

培养学生集体主义精神。

教师活动

学生活动

数

时

强

顺序

教学内容

场

地

一、课堂常组织：

准

备

部

分

规：

1、教师语1、学生站1、整队、师

生问好、报×××××

告人数、检×××××

查服装。

×××××

2、宣布课的×××××

内容和任务。

◎

二、准备活

动：

1、队列：慢同上队列四跑

列横队。

言要清晰。四列横队。

1

2、教师讲2、学生认

解课堂要真听讲，注

求和任务。意关查。

1

3、讲解队3、听从指

列练习的挥注意力10 小

要求。

集中。

2 4、师生一4、学生充

2、专项准备活动。

一、跳小绳：

重点：摇绳要协调。

难点：轻松协调，动作

连贯。

1.

原地同练习。

分活动各关节。

1.

教师讲解动作

方法和要1、学生认领。

2.

真听讲动教师作方法和

中

做分解和要领

的单人双脚基

跳绳

本

2.

原地

完整动作2、学生集

示范。

3.

体练习。

教师3、学生分4X18 部

的单人单脚分

跳绳

3.

自由给学生个组练习。

8

别指导。1.

4.

认真组织练习。

积极发挥，如交叉跳等

4.

小组小组比赛。2.

5.

教师参与评价。

做正确评定。

比赛（1分钟）

二、游戏：

韵律活动

规则：

5、找学生表演。

6、神饱满动作轻松基

1.

被猜本

者不要动,部

不要笑,不分

要说话。

2.

每个

整齐一致

1.

教师

讲解游戏1.

学生

要求和规认真听讲

则。

游戏规则。

2.

学生2.

学生

2/练习比赛。

练习比赛。

9 中

3 3.

教师3.

分组做正确评比赛。

定胜负。

猜测者可以有三次猜测的机会。

结

一、放松；

束

部

二、小结；

分

1、总结本1、认真听次课的情讲，精神饱况。

满。

1 3 小

2、下课。

2、下课。

三、下课

场

地

设

计

塑胶跑道

小绳每人一条

教

学

回

顾