第3课　点、线、面课件配套优秀教案案例

二年级下册第3课《点、线、面》

课题：点、线、面

课型：综合课

课时：1课时

教学目的：

1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。

2.学习用点、线、面进行排列造型。

教学过程

一. 导入

今天老师给大家带来了三位好朋友，他们是三兄弟，请同学们竖起耳朵仔细地听他们分别是谁呢？大家好，我叫点是三兄弟中的老大。哈喽大家好，我是线，排行老二，大家好，我是面排行老三。我们是三兄弟。有了我们三兄弟你们才可以画出很多漂亮的画。谁来说一下，这三位的好朋友分别是谁呢？（点线面）今天就让我们一起来认识一下点线面。板书

二. 教授新课

1：现在老师给大家十个点。请大家在一分钟以内将这十个点组成一条线。请同学们在作业纸的下方，将这四个点组成一条线。找一个同学在黑板上来画。嗯，很多同学都会画你们画好了吗？现在我们来看一下黑板上这个同学，他画的对吗？和他一样的同学请举手。看来我们班儿的同学都是很聪明的孩子。

2：刚才大家有没有听清在录音里面说谁是老大，谁是老二，谁是老三。点是老大。线是老二，二面是老三。现在老师有个问题想问问同学们为什么大大的面是老三儿小小的点就是老大呢？因为点可以组成线，线可以组成面。所以，最厉害的就是点，其次是线，再就是面。

3：请同学们看一下这是什么？

点，现在老师将这个点放大以后就变成了什么呢？面，也就是说，当一个形状足够小的时候是点。等他放大以后就变成了面。点和面的区分就是大小。

请同学们看一下上面这个是什么呢？线。老师将这条线这个线扩粗，它就变成了什么呢？面。以上就是我们所学的点线面的基本关系。

其实每张漂亮的图都离不开点线面的装饰。下面就请同学们来欣赏一下下面的图片，并且在里面找出各种各样的点线面。

4：现在我们来看一下第一张图片。这里面的点是什么形状的呢？圆形这一张图里面使用率最高的。就是圆形点。

老师，想问一下同学们。点只能是圆形的吗？它还可以是什么形状的？

点:三角形，正方形，长方形，爱心形，五角星形……只要这个形状足够小。他就可以称之为点。如果继续说下去的话我们这一节课都有可能说不完。点我们就说到这儿，下面我们继续来找线。

线:直线，弧线，波浪线，锯齿线，长城线，蜗牛线，斜线，卷草纹……

面:规则形面，不规则形面。

现在我们一起来练习一下这些线。老师来说你们来画。:直线，弧线，波浪线，锯齿线，长城线，蜗牛线，斜线。

练习完以后我们一起来欣赏一下。其他小朋友的作品。他们是怎样？来利用点线面来装饰自己的画面的。

老师这儿有一张提前准备好的蝴蝶的外形。，老师利用点线面来进行示范。

师只画一小部分如果老师继续在画下去的话，就会把学生的思维给限制。现在轮到同学们来自己创造了。

三. 布置作业

齐读作业要求。学生进行点线面装饰练习。

1.

构图要饱满

2.

点线面灵活使用

3.

画成黑白装饰画

四. 作业评价 作业展示板。

学生进行自评，他评，师评。

（培养学生的欣赏能力和评价的能力。）

五. 拓展 今天我们是利用点线面。画了一幅黑白装饰画。同学们可以回到家以后利用点线面来画一副彩色的装饰画。

六、教后反思：黑白灰、点线面是美术最基本的表现形式。在这个学期的美术课本中，有了这一课的内容。什么叫黑白灰、跟点线面呢？从字面上理解相当容易。

考虑五年级学生的知识面和理解能力，教学中我也是从字面上的意思进行的讲解，并没有往深层次里讲，大部分学生能够基本了解了点线面与黑白灰的概念和运用方法。对于更深一层的理解，就留到学生们日后的学习中去吧。

课堂教学上，采用直白的教学方法，让学社在黑板上画出各种线条，并告诉学生，这就是线；在黑板上点出或画出大小不一的点、或各种形状，让学生直接理解点和面。运用电视机播放一些关于点线面的设计作品，让学生欣赏的同时更深一步了解点线面。绘画阶段，参照课本要求，让学生们运用点线面、黑白灰的知识设计并绘制黑白装饰画。