第2课　重重叠叠教学设计

第2课 重重叠叠

一、教材分析

本课为造型表现领域，

教师要引导学生了解一样物体在另一样物体的前面就产生了重叠，物体之间就有了联系，画面不会显得很散乱。并且使学生能够用绘画或剪贴的方法将动物、人物等形象进行重叠排列。

二、学情分析

二年级的学生正处于智力与想象力发展的最佳时期，他们在完成作品时喜欢随意、无拘束地表现。但是在二下这个阶段，应该让他们了解画面一些基本的构成知识，有意识地进行画面组织，形成有层次的前后关系。这对以后逐渐深入地学习是一个打基础、很重要的学习内容。

教学目标

【知识与技能】知道什么是重叠，了解形象的重叠可以使画面产生各种不同的效果；能够用绘画或剪贴的方式，重叠各种形象来完成美术作品。

【过程与方法】通过重叠现象导入课题，引导学生回忆生活中和大自然中的重叠现象，感受重叠现象在生活中和美术作品中产生的艺术效果，激发学生的学习兴趣，增强学生的造型表现能力。

【情感态度与价值观】通过对重叠形状的学习，增强学生的造型表现能力和学习兴趣。

教学重点、难点

教学重点：能够画出或剪贴出重叠的形象，完成重叠形式的作品。

教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。

教学准备

教师准备：课件。

学生准备：画纸、油画棒或彩笔。

教学方法：讲授法 演示法

学习方法：观察法 练习法

教学课时：一课时

三、教学过程

一、图片欣赏，导入新知

1、师：同学们，今天老师先让你们看两幅图片，同学们觉得这两幅图片哪一幅更漂亮？

生：第二幅。

师：为什么？

生：因为第二幅图片上的树有高有低，错落有致。

师小结：因为树和树之间，树叶和树叶之间有前右后，有上有下所以更好看。

（通过让学生欣赏并对比,可以看出哪幅图片更好看，激发学生学习兴趣）

2、师：老师带来了一棵光秃秃的树，同学们来帮它化个装吧。

生：上台粘贴树叶。

(让学生通过上台粘贴树叶并发现问题，初步体验重叠效果的美）

3、今天我们就来学习《重重叠叠》这一课

二、欣赏图片，讲授新知

1、师：你们在生活中见过哪些重叠现象？

生：房屋、山、人等。

师：我们一起来看看生活中都有哪些重叠现象

（通过教师提问生活中见到的重叠现象，再欣赏照片，启发学生感受生活中重叠的美）

2、师生共同小结重叠的两种方法：

<1>一样物体在一样物体的上面，就产生了重叠。

<2>一样物体在另一样物体的前面，也会产生重叠。

（通过欣赏生活中的一些重叠现象的图片，让学生能够通过自主探究的方法总结出重叠的两种方法）

3、师：下面我们再来欣赏一下美术作品当中重叠的运用。（边欣赏边讲授两种绘制方法）

<1>绘画：课先画出透明的样子后涂色，在涂色的时候可以透明，也可以相互遮挡。

<2>拼贴：用重叠的现状互相遮挡，进行拼贴。

（让学生在欣赏美术作品中，学会利用重叠的绘制方法及步骤）

三、欣赏学生作品

1、教师出示美术中的绘画作品中运用到遮挡重叠关系的运用。

2、教师再出示几幅运用到重叠关系的拼贴的美术作品。

师：那在我们创作中我们可以用到哪些造型？

生：动物、人物、植物、形状等

师：我们用什么方式呢？

生：上下，前后重叠。

（通过欣赏学生运用到重叠关系创做的美术作品，小结出创做中可用的造型及方式）

四、学生创作,教师巡回辅导。

下面我们边听音乐边画画吧！

五、作业展示，展现自我，交流评价，分享创作快乐。

A、请生相互参观交流作品的成功之处。

B、请各别同学找出自己最喜欢的作品并说明。

（学生自评、互评和师生互评相结合方式，体会成功的喜悦。）

六、小结：今天同学们表现的很好，希望下去以后你能多多观察，发现生活当中的美。

七、课后拓展延伸

课后同学们还可以用镂空、拓印等方法来制作重叠的现状。

八、板书设计

第2课

重重叠叠

1、绘画

方法

2、拼贴

九、课后反思

在《重重叠叠》这一课的教学中，学生往往会被重复的规律所局限，在完成作业时，思路不开阔，或者设计的作品不整体，出现散乱的毛病，针对这种情况，我在他们创做过程中再多给他们展示一些其他同学的作品，并讲授其方法，可以更好的开拓他们的创新思维，这样画面效果才会丰富生动。