第3课 记录色彩主要内容及教案内容

课

时

教

学

设

计

课 题 授课时间 记录色彩 第一课时

教案序号 课型 7 教 学 目

标 造型与表现

综合与探索

1：学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。 2、通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节完成教学任务。学生通过趣味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课

堂绘画创作实践来体验自我情感表达。 3、了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。 教学重点 培养观察能力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。掌握色彩冷暖变化规律，色彩传达相关知识。

2018年 3 月14 日 引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用到课堂绘画实验中。

多媒体课件、画纸，颜料，画笔，风景或风景作品图片

教点 学难 重点 教具等

准

备 教学方法

讲授法 演示法 欣赏法

记录色彩

板

书

设

计

教

后

感

学生可以用语言的形式表述出来自己心目中的美是什么样子的，但是在绘制作品时有些不足，应及时的开阔学生的思路。

教

学

过

程 环节

时控 教

师

活

动 学

生

活

动 个性化设计 利于学生集中注意力。

发散学生的思维。

一、 新授

同学们，在开始今天新认真听讲。

课之前呢，我们先来一起玩

一个游戏在黑板上有十二

张不同颜色的卡片，大家根

据自己对每一张卡片的冷

暖感受，请把它们分为暖色卡片一组和冷色卡片一组。

学生尝试按照色彩的冷暖

对色彩进行分组。师小结。

1.

导入：欣赏几张风景作

品。

说说哪一张属于暖色学生欣赏回答

风景色调？哪一张属于冷

色风

景色调？（板书课题）

暖色和冷色。

2．师问：通过刚才的游戏

和作品欣赏，大家请告诉

我，

色彩可以分哪两大类

色调？ 师：对！这节课呢，

我们就要通过学习色彩冷

暖变化规律，体验不同色彩

带给我们的不同感觉，把握

住风景的主色调，运用自己

生：讨论回答

手中的画笔，描绘出自己的

独特色彩感受。

3.

师：大家观察一下四季

图片。

PPT展示四季图生：思考回答

片，四季的景色有什么不

同？观察后我们发现，正是

四季时间的变化，使得不同

季节的景色有着不同色彩

倾向。好，那么我们再来观

察一下印象时期大师的作

品，PPT展示鲁昂大教堂系

列油画，这三幅描绘的是同

一座鲁昂大教堂。大家思考

为什么同一个景物，在画家的笔下是不同的景色呢？4、正是不同的天气环境影响使得同一景物有着不同的变化。这样，我们可以总结出，色彩冷暖变化是受季

二、 作业练习

三、评价交流

节时间和环境影响的。 师：现在，我给大家拿出一些独立的颜色， PPT展示，大家可以告诉我你对每种颜色的感受吗？ 生：回答。 师：每种颜色会带给我们不同的感受，我们不仅可以把这些知识运用的绘画创作中，通过丰富的色彩来表现我们自己独特的感受，而且，我们也可以把这些知识运用的生活中，在生活中感受色彩带给我们的变化，去发现美，体验美。 师：那么在了解这些知识后，我们怎样才能把它们运用到绘画创作中呢？为此我们先来赏析一下大师们的作品，体会他们在创作中的情感吧！ PPT展示，作品赏析。

在看过大师的作品后，你想亲自动手实践一下吗？我给大家安排了两种练习要求，大家可根据自己的情况任选其一。 作业要求：

（1）选择一张风景照片或者绘画作品，感受画面色彩，用画笔记录自己的色彩感受

。 （2）自选一幅风景图片或绘画作品，发挥创造力，可以改变原有画面色调，表达自我感受。

范画演示： 播放教学小视频。

课

时

教

学

设

计

课 题 授课时间 记录色彩 第二课时

教案序号 课型 8 教 学 目

标 造型与表现

综合与探索

1：学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。 2、通过色彩归类游戏、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节完成教学任务。学生通过趣味游戏和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课

堂绘画创作实践来体验自我情感表达。 3、了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。 教学重点 培养观察能力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。掌握色彩冷暖变化规律，色彩传达相关知识。

2018年 3 月17 日 引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用到课堂绘画实验中。

多媒体课件、画纸，颜料，画笔，风景或风景作品图片

教点 学难 重点 教具等

准

备 教学方法

讲授法 演示法 欣赏法

记录色彩

板

书

设

计

教

后

感

学生可以用语言的形式表述出来自己心目中的美是什么样子的，但是在绘制作品时有些不足，应及时的开阔学生的思路。

教

学

过

程 环节

时控 教

师

活

动 学

生

活

动 个性化设计 复习巩固所学的知识。

培养学生的语言组织能力。

做好课上向课下的延伸。

一、 复习

二 新授

三、

点评

四、

拓展

请同学没检查一下工具是交流、思考。

否齐全？还记得咱们上节

课所学的知识么？

1.

对上节课未完成的作品继续完成自己的作品。

进行继续完成，并就学生创

作中出现的问题给予及时

的解决。

以自评、互评及师评的方式组织自己的语言对作对学生的作品进行评价。

品进行评价。

我们了解了色彩的冷

暖变化并认识到了其中的规律——受季节时间环境变化的影响，探讨了不同色彩的情感传达并体验了将其运用到了绘画创作中。色彩具有打动人的视知觉、表现和影响人的精神和情感的特征，因而赋予了绘画以生命和力量，增强和丰富了绘画作品的艺术效果。 风景画就是用来表现人们对大自然审美感受的一种良好的艺术形式，希望通过本节课的学习，希望大家学会欣赏风景，理解色彩，在生活中发现美，体验美。