第3课运笔有方法优秀教学设计.pdf

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关键词：第3课运笔有方法优秀教学设计

正文

教学设计

第三课

运笔有方法

——以“

捺”为例

教学内容：

识记捺画其形，解析练习捺画用笔技法，依三个范字进行双勾上墨、单勾上墨、临习训练，掌握其法。

教学重点难点：

1、

控制笔毫修饰捺画的两端。

2、

捺画动作要领：逆-按-行-提-按（稍向右）-行、捻管、提，其中“行、捻管、提”是出锋的三个动作，必须同是进行，难度较大。

教学过程

一、讲评上周家庭作业，温习“撇”的书写技法。

二、指笔操。

三、讲故事

学生简述课外收集的书法小故事，教师导而教之，注重书法教育的人文性、趣味性。（教师相机讲个颜真卿的小故事也可以。）

四、“捺”的认识与练习。

1、出示捺的双勾图，识记其名称，并观察其形廓，双勾之。

2、学生直接临写。评之。惑之？

2、解析捺画的用笔技巧。

（1）学生说。

（2）老师归纳，然后引导做“用笔徒手操”：掌握动作要领，体验其中动作的节奏感。

逆-按-行-提-右按-行、捻管、提，其中“行、捻管、提”是同是进行。

3、上墨，

（1）实特投影，老师示范、讲解(可以学生说动作，老师按学生所说用笔上墨) （2）学生练习，评价。

五、三个范字练习：

人

天

入

1、

双勾三个范字，强调勾要按笔顺进行。

2、

运笔上墨

（1）

示范、讲解（实物投影）。

（2）

学生运笔上墨，老师巡视、辅导。

（3）

其间发现优秀的作业，及时表扬；发现问题及时评价，重复示范与讲解。

学生一起参与这个评价过程。评价要具体，比如：

笔画两端的修饰动作是否到位

笔画中段饱满与否

墨的浓淡

笔杆的方向

某个手指的作用是否发挥

……

六、单勾三个范字，运笔上墨

1、评单勾稿，教师示范运笔上墨。

2、学生运笔上墨，巡视，辅导。

3、小组互评，师评。

七、临习三个范字

1、明确要求：结构、用笔

2、示范与讲解。

3、学生临习，教师巡视辅导。

4、评价：互评、师评。

八、家庭作业：

1、三个范字单勾上墨、临习每天各一张。

第3课运笔有方法优秀教学设计