第6课 装饰色彩板书设计

课 题

教

学

目

标

知识与目标

过程与方法

情感态度价值观

《装饰色彩》

教 师

袁小雯

知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

引导学生讨论交流等掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画

解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用教学重点

色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

教学难点

能鉴赏并画出一幅鲜艳，对比和谐的具有装饰色彩的画

课 型

新授课

教学手段

多媒体

魏书生“六步教学法”适用班级

六年级

教学方法

讲授法，讨论法,竞赛法等

教 学 过 程

一：组织教学（按常规进行）

1、清点人数

2、检查画具材料

二:分组学习，设立规则

把学生分成几个小组，各小组互相监督纪律，实行加减分奖处

三：导入新课

色彩联想小游戏（每组根据老师说的颜色写出联想到的东西，共两轮，每轮一分钟，比一比哪组想象力最丰富）

师总结：色彩无处不在，一幅画的色彩搭配，居家和商店的色彩搭配，衣服的色彩搭配。。。。。。

四：学习新知

定向：回顾色彩基础内容：

1：色彩三原色：

红，黄，蓝（随机抽同学回答）

2：三原色的混合(请请同学在黑板上画图，老师再展示三原色混合图) 3：常用的三对补色：红与绿，黄与紫，橙与蓝（学生齐答）

4：明度的概念：指色彩明暗程度的对比（深浅） 无彩色系：最高明度－－白

最低明度－－黑

灰色居中

。彩色系：黄色最明，紫色最暗

5：纯度的概念：即色彩的鲜艳度，亦称饱和度 自学：请学生用几分钟时间浏览教材

1：课件播放一段音乐：猜一猜音乐带你到了哪个地方？

2：观看一小段视频装饰范画，引出装饰色彩

3：观察比较两幅作品

师问：两种形式的作品相比较, 农民画《耱地》给你什么感受？（色彩鲜艳、对比强烈）

生答：。。。。。。

师总结：《耱地》运用了装饰色彩，装饰色彩源于自然，但不是对自然色彩的复制作品中，农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。

学生齐读装饰色彩定义：在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩。

师总结：只要能美化生活，给我们视觉和心灵带来美感的色彩都可以叫做装饰色彩，它含有更多作者主观的设计意图和思想情感，能给人们身心带来愉悦

4：师问：画中运用了哪几对颜色，使色彩对比鲜艳呢？

生答：。。。。。。

师总结：画家大胆使用三对补色，使色彩产生强烈对比，画面明快响亮、绚丽多彩。

师问：民间艺术家喜欢把补色对比的方法运用到民间艺术作品之中。看在这只风筝上你发现了哪对补色？

生答：。。。。。。

师总结：以红色和绿色为主要对比色，其中还点缀橙色和蓝色等小块对比。（再展示实物风筝一部分）

板书：运用补色

5：小组讨论：欣赏民间艺术品，和同学说一说，你发现了哪些补色对比? 还发现了什么色彩搭配技巧? 小组代表回答

老师引导说明，同时请同学在台上展示几件民间艺术作品（更加直观鲜明）

6：师问;布老虎主要运用了哪种颜色，起到什么作用？ 师总结：红色，起到统一布老虎的作用，红色成为布老虎的主色调，在此基础上添加其他颜色，使画面色彩繁而不乱。

板书：运用主色调

7：师问：哪幅作品色彩运用繁而不乱，和谐统一？说说其中的原因

生答：。。。。。。

师总结：第一幅画主色调为红色，在主色调基础上添加其他色彩，使人感觉色彩既丰富，又和谐统一。红色房子在绿色背景的衬托下显得格外鲜明醒目。

8：观察《小帆船1》，画面主色调是什么？给你什么感觉？

生答：。。。。。。

师总结：画面以暖色为背景，画面主色调突出，画面色彩和谐统一。

小组讨论：荷花的花瓣和鱼尾，在色彩方面运用了什么技巧？有什么作用？

生答：。。。。。。

师总结：通过加白、加黑，色彩的明度产生变化，整幅画面多处运用色彩的明度变化，画面色彩变化更加丰富，既活泼，又有序

9：师问：哪一幅作品色彩变化丰富？说一说颜色运用的技巧。

生答：。。。。。。

师总结：第一幅作品运用了色彩的明度变化，色彩活泼轻快、和谐有序，更具装饰效果。

10：师问：对比观察《小帆船2》，明度变化在哪里？起到了什么作用？

生答：。。。。。。

师总结：船帆和海浪运用了明度推移的方法，色彩感觉繁而不乱，画面效果和谐有序，比《小帆船1》更加活泼生动。

板书：运用明度变化

11：小组抢答：泥玩具除了运用补色对比之外，还使用了什么颜色？（黑，白）

师总结：黑色和白色在民间艺术作品中是重要的颜色，黑与白的穿插使画面色彩对比更加强烈，更好地形成画面黑、白、灰的关系，使画面具有节奏感，整体感觉纯净明快。

12：出示画面有黑白色调的《小帆船3》，对比观察三幅作品，画面效果又发生了什么变化？

生答：。。。。。。

师总结：黑色、白色的运用，使画面繁而不乱，节奏明快，更加活泼生动。三种方法使画面产生了不同的画面效果。

板书：运用黑，白

五：练习与巩固

答疑：针对每组有不清楚的问题，积极向其它组询问，大多组都不能解决的问题放在全班进行解决

讨论：1：每组学生讨论自己想表现的装饰色彩是怎样的？

六：提升与拓展

自测：选自己喜欢的一个生肖，对型体和色彩进行夸张、修饰，进行装饰画创作

老师巡回指导 自结：学生自我总结，每组讨论后回顾总结本节课所学的重要知识及自己的体会。

七、评价展示

1学生活动：请你介绍一下自己的画，它使用了什么装饰色彩？给人什么感觉？

2、评价作品用色的方法和效果。评价内容：造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点

八、板书设计

装饰色彩 特点：色彩鲜艳，对比强烈，夸张变形，质朴真挚

技巧：运用补色，运用主色调，运用明度变化