第11课 快乐刮画教学设计第二课时

《快乐刮画——美丽的鱼》教案

一、教材分析

《快乐刮画》是上海书画出版小学三年级美术下册的内容。刮蜡画与以往普通作画不同，刮蜡纸表面涂了一层黑蜡，将蜡刮去就露出颜色，作画前学生不知道底色的颜色，可能是单色，也可能是多色，未知的神秘感让学生充满好奇，在教学过程中，教师可以利用学生的这种好奇心理激发学生的绘画兴趣，在黑色的纸上皴点、划线、或者是刮去块面，使整幅画面具有木刻版画的效果，底色多色的具有套色版画的效果。画面形象清晰，色彩对比强烈，符合学生的审美要求。

二、学情分析

三年级的学生经常使用水彩笔或蜡笔等常规工具作画，使用刮蜡纸作画会使学生感到很新鲜，提起他们学习与创作的兴趣，教师可以利用他们的这种好奇心会让他们在整个学习过程中把注意力集中在课堂上。

三、教学目标

知识与技能：了解刮蜡画的基本特点；掌握刮蜡画的技法；并用大胆、肯定以及有变化的点、线、面来表现画面；感受刮画乐趣。

过程与方法：通过欣赏，感受刮蜡画的形式美感；通过观察讨论，了解刮蜡画的特点；通过实践，学会用不同工具制作刮蜡画，在尝试中运用点、线、面表现画面。

情感与态度：感受刮蜡画制作过程中的新奇感和快乐及丰富的视觉效果，提高绘画兴趣。

四、教学重点

重点：了解刮蜡画的基本知识，掌握用刮蜡画的基本技法。

难点：画面细节的粗细、疏密处理。

五、教学准备：

教具：多媒体课件、范图、铅笔、刮蜡纸、刮蜡工具等。

学具：铅笔、刮蜡纸、刮蜡工具等。

六、教学过程

环节

导

入

新

课

教师活动

学生活动

教学意图

1、

教师演示刮蜡画，引起学生好奇心。

学生欣赏、观察并教师即兴演示能够师：你的发夹很漂亮！能借给老师用回答。

一下么？老师给大家表演用发夹来画

画…（教师快速演示刮画）…你们知道

这是什么画吗？

吸引学生注意力，让学生积极投入课堂内容。

2、师：同学们都尝试过刮画，但是今天

学生思考、回答。

朱老师带来了许多刮画的窍门，你们想

不想学呀？引出课题：快乐刮画。

讲

授

新

课

1、提问：为什么我能用发夹在这张纸上

学生交流、探究。通过观察、交流，作画？究竟这张纸有什么特别之处？

（这张张的上面有培养学生自主学习 师：你们观察得很仔细，这张纸上面

一层黑的、黑层可能力和探究能力。

有层黑蜡，只要用东西将黑蜡刮掉，露

以刮掉的、底下有

出下面的颜色就能形成刮蜡画图案了。

颜色等…）

2、尝试：请学生一边用身边的东西尝试

学生思考并尝试。

充分培养学生自主在纸上刮，一边思考两个问题：

（尺、笔、剪刀、思考与学习能力，让学生了解刮蜡画的基本知识。

（1）身边哪些东西可以作刮蜡画工具？

笔套等……）

（2）这些工具在纸上刮出怎样的痕迹？

3、投影仪展示学生的尝试，并与学生交学生展示，并互相

流不同工具在纸上留下的各种痕迹。

交流、回答。

4、师：现在我们就来用这些工具来和老学生观察，并在老师生互动，提高学

师一起完成一幅作品。小标题：美丽的师的启发下将作品生刮画基本技能，鱼。并邀请学生上台，师生互动示范刮共同完成，共同欣让学生掌握正确的蜡画的制作步骤：

（1）画出鱼的轮廓结构；

赏。

刮画技法，即本课重点。

（2）运用点线面为鱼添加装饰花纹，；

（3）添加适量背景，丰富画面；

5、欣赏比较：课件展示两张学生作品。学生观察、思考并培养学生的观察能师：相同内容、相同花样的两张作品

思考回答。

因为刮的方法不同最后效果也不一样，

你觉得哪张更漂亮？为什么？

力，让学生了解正确的细节疏密处理，即本课难点。

师：……让画面漂亮有个秘诀，就是

像这幅图一样线条要有粗细、疏密变化。

6、师：好！接下来轮到小朋友们自己创学生思考。

作了，教师课件展示作业布置。

内容：刮出美丽的鱼

要求：（1）鱼要大一些，造型美观完整；

（2）用点、线、面添加装饰花纹；

（3）线条要有粗细、疏密的变化；

学

生

创

作

1、教师巡视指导，并与学生近距离互动

学生完成作业。

交流，及时给予学生帮助。

2、教师展示错误修改方法。

师生互动交流，引导学生运用正确适当的创作方法。

交

流

评

价

课

堂

总

结

1、投影仪展示学生作品。

2、让学生以“评论员”身份互评。

标准：（1）鱼的造型美观性；

（2）点线面细节表现多样性；

（3）线条有粗细、疏密的变化；

学生自告奋勇上台激发学生的成就展示作品，自评、感，体验成功的快互评，并交流心得乐，树立学习信心。

体会。

1、提问：每位小朋友的作品都有他的有

学生积极回应，分享受制作过程的乐点，这么漂亮的作品完成了你打算用它

享创作乐趣。

做什么？

2、拓展：三八妇女节马上就要到了，老

师将这张刮蜡画做成了一张贺卡打算回家送给你自己的妈妈，你愿意把自己的作品送给你们的妈妈么？

趣，并将课堂延伸到人文教育。