第3课 上挑点教学实录

《挑点》教学设计

教材分析：

本课以挑点为学习内容，是一个单纯笔画，用笔方法与圆点相近。让学生在观察中获得对挑点的

认识。从“小”“江”临写赏析到欧、柳、赵等楷书大家的书写风格对比赏析，启发并引导学生领悟经典碑帖的风格。

教学目标：

1、使学生认识挑点的形态特点，掌握颜体挑点的特殊写法。

2、使学生学会书写范字“小”“江”，关注挑点的形态变化，认识其变化规律。

3、培养学生的观察能力，进一步培养学生良好的书写习惯。

4、激发学生热爱书写、热爱书法文化的热情。

教学过程：

一、复习导入

1、复习笔画---练习书写左行点（投影演示左行点的写法）

2、“有时候在同一个字中重复出现同一个笔画，我们怎么办呢”学生讨论后“为了让一个字更富有变化和生气，书家就会进行一些笔画的变化”

3、投影演示“挑点”

4、借助旧知，让学生观察挑点的行笔及收笔的不同，找到挑点的运笔特点，并且揣摩这种特点。

5、揭示课题（板书：挑点）

二、指导练习

1、出示“挑点”，让学生观察，挑点有何特点？

2、学习挑点的写法：

（1）挑点与左行点、,瓜子点、圆点比较，有哪些异同？教师示范挑点，学生书空，边写边念运笔方法。

（2）学生读教材运笔步骤示意图，并且试写挑点。

学生出示书写的挑点，师生交流。教师示范挑点的写法，速度稍慢，边写边讲解。学生跟着书空练习。

（3）书写挑点时，还有哪些要特别注意的地方？

（4）学生练习书写挑点5遍，教师巡视指导。

（5）展示学生书写练习，师生评价：哪一个挑点最美？

同桌互相评价，师生反馈，纠正学生的书写。挑点的书写有别于瓜子点和反捺，但笔法与之相似。

学生巩固练习书写3遍，学生自我对比调整。

三、赏析临写

1、

出示范字“小”让学生观察。

（1）

这个字有什么特点？

（左右两点相互呼应）

（2）

怎样才能把“小”字写得好看呢？

（3）

师生交流

书写时，还要注意哪些笔画特点？

这就是注意笔画的疏密变化。

（4）

教师示范，学生练习书写，教师巡视指导。

出示范字“江”，由学生分组讨论，合作学习。

2、

（1）

说说这个字的字形特点和笔画的特点。

（2）

说说这个字中点画的特点和写法。

（3）

教师示范，学生练习书写，教师巡视指导。

3、

学生书写展示，汇报学习情况。

（1）

师生赏析：“江”字中两个点的形态变化和书写技巧。

（2）

学生巩固练习，教师巡视指导，遇到普遍存在的共性问题及时纠正、示范，重点指导写字有困难的学生，坐姿及握笔姿势不正确的及时提醒。

四、作业展评

选择有代表性的几幅作业讲评，让学生说说什么地方写的好，什么地方

写的不太美观。然后指导学生互评再改正。学生修改调整，自我评价。

五、赏析拓展

1、

教师展示楷书大家中的“小”字进行对比欣赏。

2、

3、

们还认识到在不同的书体风格中，同样是挑点，运笔方法也有不同。只有

认真观察，用心体会，我们的书写才会越练越美。

4、

展示《颜勤礼碑》中部分带点的字。

（1）

请你说说这些字中的挑点形态有什么异同？

（2）

请你说说字中挑点是如何书写的？

5、任选原碑中的几个字临写练习。

课堂总结：通过今天的学习，我们知道了颜体字中挑点的写法，我

学生说说各种字体中挑点的相同处和不同处。