第6课 横折钩优质课教案

一、导

教学过程：

教学用具：

变化应用。

教学难点：

教学重点：

的兴趣。

惯。

教学目标：

湘版《书法练习指导》-

3

2

1

入新课

20 × 20

笔洗、砚台、调色盘、磁铁、小毛毡。

教师：示范用米字格纸、毛笔、国画颜料、学生：毛笔、墨汁、书写纸、砚台、小毛巾。

掌握横折钩的特点，书写方法及在例字中的了解横折钩的形态，行笔方向和书写方法。

、培养学生观察分析能力，提高学习书法、巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习、掌握横折钩的书写技巧和书写要领。

四年级上册第六课

横折钩

1

组成。书写时钩脚不宜太大。

横折钩由横与竖钩组成，也可理解成横折与钩提请同学们通过今天的学习找出答案。

出这两个字的横折钩笔画，请同学用粉笔双钩，折钩”二、讲授横折钩的书写方法

课。

辨认其中有哪些字。

式介绍给大家。（猜谜语、画图、摆动作等）

．学3. 2. 20 × 20 3.2.1.

横折钩的运笔步骤：

书写要点：

问题：这两种写法分别在哪些字里用呢？

一个竖长一个竖短，一个竖直一个竖斜。

出问题：同样是横折钩，有什么不同？

“门”字和“雨”字有一个共同的笔画“播放“（舍、山、木、门、云、雨）

老师现场用象形字绘制一幅图画，请同学们找一找你知道的象形字，并选择自己的方生汇报预习作业：

，（出示课题），老师在黑板上分别水写门”“雨”的汉字演变动画，

导入新横

三、范字赏析与练习

的写法，展评优秀学生作业。

姿”规范、运笔正确的同学，纠正不足与错误行笔、收笔，注意提按变化，行笔不能平拖。

写过程。控制书写速度，每一笔画都要有起笔、笔画在书写前要按照一看、二写、三对照的书同学们注意执笔姿势、书写姿势的规范，每一习，掌握运笔方法做到心中有数。

渡自然流畅，一气呵成。带领学生空中书写练较为复杂，复杂的折与钩的写法要在转折时过意图）

⑤向左上出钩。（仔细观察横折钩运笔步骤示④提笔聚锋。

③朝下力行。

②朝上逆锋另起笔。

①逆锋起笔写横。

5.4.20 × 20

1学生自评、互评，教师综合点评，表扬“双学生书写练习，教师巡视辅导。书写时提醒教师示范讲解，播放视频分析。横折钩形态、例字解析

写法，是否运用正确的书写姿势、执笔方法，20 × 20 综合点评。

有进步。书写结束后，学生自评、互评，教师找出不足，再改正练习，争取每一遍的练习都“一看二写三对照”的练习方法进行书写练习，字体结构的布白规律有一个初步了解，再通过正确的书写姿势和执笔姿势，通过例字解析对时，呈扁状，竖画斜而粗壮。

中有横短竖长时，竖画直挺而粗壮；横长竖短数。

3.

学生空中书写练习，掌握笔顺，做到书写时心2横折钩横轻短、竖重长。

宽。左右横画对应，间距匀称。左边竖轻短，中间四点相互呼应，形态不同。

4学生自评标准：说说自己是否学会了笔画的門（门）：字形长方，上紧密下疏空，左窄右雨：字形宽扁，边竖内斜，中间竖挺拔直立，、学生书写练习，教师巡视辅导。纠正不总结两种横折钩的用法。

、教师进行示范，播放视频讲解。带领

横画竖画粗细几笔一致，形态正直。）

细挺，与左竖呈“相向”之势；赵体的横折钩柳体的横折钩：形态与颜体相近，只是竖画较画短，竖画挺拔细长，与左竖呈“相背”之势；外呈弧形，与左竖“相向”；欧体的横折钩：横颜体的横折钩：横画短细，竖画粗长、略微向横折钩在欧体、柳体、赵体中的不同形态。（四、对比与欣赏

生，改正学生写得不够好的地方。

和自信心，表扬“双姿”正确、运笔规范的学指出学生进步大的地方，增强学生的学习兴趣学生作品，对作品进行评价，以鼓励性的语言提高审美能力。

整美观，谁的书写环境整洁，谁的进步最大，执笔方法正确，谁的运笔过程正确，谁写的工美观。

是否掌握了正确的运笔方法，是否书写的工整、观察不同书法家书写的“門（门）”字，对比教师点评标准：结合自评、互评，展示部分学生互评标准：引导学生说说谁的书写姿势、20 × 20 ：

猜出的字谜利用平台提供的资料书写出谜底。

20 × 20 就烦恼。

有耳能听到，有口能请教，有人跑得快，有心请同学们把猜到的谜底书写在纸上。

五、猜字谜游戏