小篮球优秀完整教案

——《篮球的行进间运球上篮》教学案例

姜宗煜

【案例背景】

小组合作是教学中常见的组织形式。对于小学科学课来说，合作式学习这种学习方式由来已久，在科学课的教学中“合作学习”也就是“小组探究学习”。它能够促进学生的主动参与意识，也就要求教师要用积极的方法强化学生主动参与，加强“生生之间”“师生之间”的合作。培养了学生自主探究篮球问题和小组合作的精神。

【案例理念】

强调的“以学生发展为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想，教会学生基本的行进间运球上篮动作，体会起步点与连贯动作协调一致。通过体育课激发学生对体育运动的兴趣，开发学生潜能，突出“健身育人”的课程理念。

【案例分析】

行进间运球上篮是篮球技术中较难掌握的一项技术，特别对于女生来说具有一定难度，通过各种形式的练习，使学生建立基本的动作表象。主要做到四句口诀，一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要抬腿举球高，四要手指手腕用力巧。不仅将口诀熟记于心，并能在练习中加以灌输，达到要求。

【学情分析】

六年级，男生24人，女生24人，体育基础均为一般在教学中发现女生对于行进间运球上篮的掌握与男生相比相对较弱，为了解决这一问题，采用循序渐进的方法，在学生已经掌握原地运球与原地投篮的基础上学习行进间运球上篮的技术动作。本次课是学习课，要求学生将口诀熟记于心并能在练习中完成一大二小三跳的基本要领，50%的学生能够掌握并运用，使运球起球上篮一气呵成。

【教学目标】

认知目标运用篮球进行双手头上投掷的动作复习，学会腿腰臂三部位同时发力。

技能目标通过对行进间运球上篮的学习使学生初步掌握动作要领，50%能够完成一大二小三跳的技术动作。

情感目标提高学生掌握上篮技术的稳定性，增强学生的自信心，体验上篮成功的乐趣加强安全意识教育，培养学生挑战自我的能力，培养团体意识激发学习兴趣。

【教学重难点】

教学重点：学生初步建立行进间运球上篮技术的动作概念。

教学难点：提高学生的上篮稳定性。

【教学流程】

教学

过程

教学内容

学生活动

1．

体育委员带领同学按约定的地点集合检查人数并向老师汇报

2．全班成四列横队

3．要求：队形整齐精神饱满充分活动身体各关节动作到位认真。

教师指导

组织队形

1．教学常规

师生问好建立

良好的师生关

系

准

备

部

2．准备运动：绕分

球场慢跑，徒10手操和接喊数分钟

数脚

XXXXXXXXX 1．教师提前到场地准

XXXXXXXXX 备器材

XXXXXXXXX 2．

在集合时察看学XXXXXXXXX 生的人数和服装

3．

宣布上课的内容

Ｏ

和要达到的目标

4．

教师喊口令带徒 手操。

Ｏ

准备部分

3. 球性练习：左右上下传递球

1．两个同学一组练习背靠背站立，由慢到快的传递球。

1．教师吹哨开始

2．让学生体会传递球的感觉巡察学生各学生的球性练习

3．教师指导和示范

XX

XX

XX XX

XX

XX XX

XX

XX XX

XX

XX Ｏ

设计意图：通过和学生的课前游戏，集中注意力，加强师生互动，活跃课堂气氛，加强学生学习的积极性

教学过

程

教学内容

学生活动

教师指导

组织队形

基本部分

20

1．复习篮球的高低运球练习

2. 学习行进间运球上篮

3. 学生练习

1．篮球的高低运球

2．纠正错误动作

3．总结自己动作错误的原因。

4．学习篮球的篮球的行进间运球

5. 分别面对面站在两条限制线后各队排头的拿球，教师发令后甲组排头按定的传球传给乙排头然后回到体组排尾，乙组排头接球后以同样的方法传给甲组然后回到体组后。

b.按以上队形站立传球后到对方队后面站准备下一次传接球。

5．分别分成两组，分别站在中线两端，在规定的时间看哪组进球多

1．讲解示范

2．组织学生观摩动作与学生展示

3．巡回指导纠正错误动作，动作正的同学表扬和鼓励

4．将学生分成相等的两队，每队再分为甲乙两组。

5．组织学生分组做好比赛的准备讲解比赛规则，并担当裁判

△

X X

X X

X X

X X

X X

X X O O

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△

XXXX

XXXX

△

XXXX

XXXX

△

OOOO

OOOO

△

OOOO

OOOO

△

XXXXOOOO XXXXOOOO XXXXOOOO XXXXOOOO △

X：男

O：女

△：教师

AAAAAAAA设计意图：学生通过高低运球和行进间运球上篮的练习，能够逐步掌握篮球的行进间运球上篮的技术。不断获得成功的体验，激发对篮球运动的兴趣。两组游戏的比赛可以增强学生的团体凝力。

结束部分

3

1．讲评学习情况

1．积极自我评价和互相2．放松练习

评价

3．回收器材

2．认真听老师讲评

1．评价与表扬

带领学生做放松练习

XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX A

△行进间投篮的易犯错误和纠正方法：

易犯错误

①掌握不好右手投篮时先跨右脚接球，后跨左脚起跳的动作。

②举球不稳，不能用指腕力量柔和投球。

③跑动中跨步接球与上第二步制动起跳衔接不好，腾空后身体前冲力过大。

纠正方法：

①采用分解练习，用三、五步助跑单脚起跳摸篮网或篮板等。

②针对出现的错误，采用一些辅助性练习和其他练习。

【教法学法】

教法：讲解示范法，预防和纠正错误法，积极评价法，分层递进法，教师在教学过程中会经常用这些方法，它是体育教学中常用的基本教学法，这节课我主要采用了分层次的教学法，在学生的行进间上篮教学中，根据不同的学生有不同的要求，学生根据自己掌握的情况，可以采用不同的方式和练习形式进行，对待学生的练习难度的掌握上也可以根据不同的学生有不同的要求。学法主要采用了：

1.游戏法:在课的开始部分导入游戏,激发学生的兴趣. 2.团结(合作)练习法: 本节课基本上以小组的形式展开的活动比较多,这种教学方法的一个突出的特点是能帮助学生形成强烈的集体意识. .设计意图：

通过小组学习,一方面可以互相促进技能的提高,另一方面提高课堂教学的运动密度,促进学生的合作精神的培养.

学法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。

【课前准备】

篮球场地一块，篮球24个

【课后延伸】

本课平均心率预计130~150次/分；练习密度预计为30%~40%；预计能较好完成教学目标。