小足球活动教学设计内容推荐

身体活动方法小足球教学设计

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。

3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。

三、学生分析

我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

四、教材分析

足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。

趣味点： 1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。

五、设计思路

本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。

群龙戏珠—－学生排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，进行小游戏。

银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。

跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。

比赛游戏——通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

六、场地器材设置：

一片足球场 小足球（纸球）40个 跨栏架6个

备注：本主题单元计划共5节课，比赛课为第3课时—“快乐的小足球”

小学《体育与健康》实践课教案

学习阶

段

：水平二

学习目

标 学习课的结

构

激发兴

趣

活跃二、玩耍足球

情

绪

教学内容

一、激情导入

教师活动

介绍足球知识和足球明星，激发学生对足球学习的热情。

1、参与活动

2、语言激励

1、自主足球练2、认真动作，注意安全

自主 发展三、足球练习

1、尝试射门

2、脚内侧射门

力量小）

1、引导学生了解脚弓射门的优势。

2、讲解并示范脚弓射门的方法。

3讲解技术动作1、学生尝试用足球

用脚的几个部位去射门。

2、认识脚弓部位并贴上标志物

比较脚弓、脚尖射门准确性、稳定性的对比。

4 脚内侧射门

5．组长统计各组成绩。

四、激情升华

1、射“人体”

2、评价

1、引导学生设置“人体门”

2 参与射门练1、示范各式各2、与同伴合作组织形式：

样的“人体”门。

散点自行练习

组织形式：

2，射门组织形式

要求：初步掌握脚弓射门的方法。

下肢去踢（触）1．散点自信练习

组织形式：以小组的形式

动开身体各部分。

习活动三分钟。

要求：积极参与活动，活学生活动

在同伴面前展示自己对足球的了解

组织形式与要求

组织形式：

1．了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧射门的动作和方法。

2．培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。

3、能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力。

内

容 1、小足球（脚内侧射门） 2、游戏：射门接力大战

学

练

能

力

3、射门比赛（方向准、口诀：

方，脚弓对准击球方，踢后平底不翻掌。

4、参与学生活动

5．分好组进行比赛

支撑脚尖朝3、自行练习，

合作创

新

体验习

3引导学生客观评价

进行设门与射门练习。

3、在射“人体门”时练习力量小，方向准。

要求：积极参与公正评价。

五、足球射门比赛：1．教师讲解游戏方法。

2．指导分组

3．担任裁判工作

4．评比

1．在场地的边线上设置10个球门，每四人一组。

2．每个球门安排一个守门员。

1．学生了解游戏方法。

3．能做到方向准，力量大，下脚狠。

4．同伴间相互鼓励

5．享受足球带来的乐趣。

组织形式：

要求：不能推拉对方，有团队合作的精神。

组织形式：

乐

趣

（10个球门）

2．参与比赛。

稳定

身心放

松

六．稳定情绪，恢复1．带领学生进行放松活动

2．引导学生交流感受，评议总结

3．布置课后作宣布下课，师生再见

1．学生与教师一起做放松练习。

2．交流自己的感受

情

绪

身心阶段

3领会作业要求 要求：认真听、仔细想

再见

业，回收器材，归还器材，师生场地场地：足球场

器

材 器材：小足球四十个 录音机一台 跨栏十只

预计运动负

荷

课

后

总

结

练习密度：40% 平均心率：130次/分钟左右