唱脸谱优秀公开课教案

《唱脸谱》教学设计 经开区三中

裴丽萍

一、教学目标

【情感态度与价值观】感受京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而养成对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。

【过程与方法】通过听、唱、演绎脸谱，体验音乐愿意探索京剧艺术相关的文化知识并参与实践与创造。

【知识与技能】了解脸谱、四击头、拖腔等京剧相关知识;能唱出下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味，并能够有感情地演唱歌曲。

二、教学重、难点

【重点】了解脸谱知识，有感情地演唱歌曲，唱出京剧的韵味。

【难点】休止符和拖腔的唱法。

三、教具准备

多媒体，电子琴、脸谱

四、教学过程

(一)导入

1、师生问好：戏曲中问好方式（男生：抱拳，女生：作揖，师：免礼）

2、播放李胜素演唱的《苏三离了洪洞县》的音频，请学生欣赏并思考：

（1）、刚才听到的曲子属于（ ） A歌曲B器乐曲C戏曲

（2）、刚才听到的戏曲属于（ ） A京剧B越剧C黄梅戏

(二)新授

1、京剧的艺术表现

（1）、唱（唱功）---- 师唱《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》

（2）、念（道白）---- “奶奶您听我说”和“同学们，你们可真聪明啊”

（3）、做（表演）---- 教授戏曲中表演动作（女生：云手，男生：山膀）

（4）、打（武打）---- 看武打视频（台上一分钟，台下十年功）

2、京剧行当的化分

（1）、生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、娃娃生等几个门类。

（2）、旦：把女性统称为旦。包括正旦（青衣）、老旦、花旦、武旦、刀马旦等。

（3）、丑：京剧中的丑角演员又称“小花脸”。“丑”分“文丑”和“武丑”两类。在剧中都是幽默、滑稽的喜剧人物，也并不都是反派。

（4）、净：是舞台上具有独特风格的人物类型，脸部化妆最为丰富多彩，俗称“大花脸”。一般扮演品貌或者性格有特点的男子，虽有文武善恶之分，但在性格气质上都近乎粗犷、奇伟、豪迈。

3、京剧的脸谱

（1）、问答：京剧中花脸的脸谱种类有上百种，以上脸谱有哪些主要的不同点？（颜色不同、图案不同、表情不同）

（2）、提问：你对京剧脸谱知道多少？为什么会有这么多不同颜色的脸谱呢？它在京剧中有什么作用呢？

（3）、初步感受：大家先来听首歌，听完之后看看同学们能不能回答老师的问题，请欣赏《唱脸谱》。

（4）、师：好听吗？（生：好听）大家把眼神移到我身上来。为什么有这么多不同颜色的脸谱呢？都有什么不同的作用呢？

①分辨不同的角色

②反映不同人物的性格

（5）、脸谱的色彩

①蓝脸：表现性格刚直，桀骜不驯的人物形象

例如：《连环套》中的窦尔敦

②红脸：象征忠义、耿直、有血性的人物形象

例如：《三国》里的关羽

③黄脸：表现勇猛、暴躁的人物形象

例如：《战苑城》中的典韦

白脸：表现奸诈多疑，含贬义，代表凶诈

例如：《三国》里的曹操

黑脸：既表现性格严肃，不苟言笑，为中性，代表猛智

例如：《三国》里的张飞，《水浒》里的李逵（聆听音频《驸马爷近前看端详》）。

（6）、脸谱的作用

“以貌取人”----观其外表，知其心胸（中国有句古话“人不可貌相”，京剧脸谱恰恰相反）

4、复听歌曲，回答问题

（1）、听完歌曲，找出不懂的词语

①“四击头”：也称四记头，戏曲锣鼓经，音响、节奏均强，由于大锣在小锣和钹的配合下共击四记而得名。用以配合剧中人的亮相。

②“鸳鸯瓦”：脸谱基本的对称画法。“白色”打底色，“黑色”勾画眉、眼、鼻三窝，是用夸张的手法，使额部和两颊呈现出明显的主色，平整的象三块瓦片，因此而得名

③“Beijing opera”（北京 歌剧）：歌剧是西方最高的艺术形式，外国友人称京剧为“Beijing opera”，是对国粹京剧的最高评价。

（2）、歌曲可以分为几个部分（分段欣赏）

A、运用通俗歌曲的创作手法（女子）

①、哪一句你最喜欢

②、音乐符号（下滑音、装饰音、休止符）

B、采用京剧的唱腔（男子）

①、净行人物的声音特点（浑厚、有力、有气势）

②、难点突破：拖腔

③、第三段歌词：画好脸谱的秘密所在（勾描、夸大）

（三）、演绎

全体学生起立，完整演绎歌曲（教师即兴创编动作）

女生（A乐段）、男生（B乐段）

（四）、拓展

师：谁能告诉老师这首乐曲的体裁是戏还是歌呢？（戏歌：戏曲唱腔和通俗歌曲结合的一种艺术形式。）

1、你都了解哪些带戏曲元素的流行歌曲？

如：《北京一夜》、《情怨》、《身骑白马》、《苏三说》等

2、欣赏戏歌：《新贵妃醉酒》、《一人饮酒醉》

（五）、谈收获和感悟

今天我们不仅学习了京剧的表现形式、行当的化分和色彩及作用，还唱了戏歌，大家有什么收获和感悟与大家分享？（生答略）

（六）、结课

师：京剧不仅是中国传统艺术的瑰宝，还在2010年被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，京剧已走出国门逐步被全世界所接受。我们作为中国人是不是感到骄傲和自豪（生答：是），那么我们是不是有义务把京剧传承下去，并发扬光大（生答：是）！

五、板书设计

唱

脸

谱

“Beijing opera”：传承、发扬广大