第3课　美丽的纹样名师教学实录

课

题：3、美丽的纹样（第一课时）

课

时：2课时

学习领域：造型•表现

设计•应用

目

标：

知识与技能：了解适合纹样的概念、骨式、特点等基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，培养学生的审美能力和动手能力。

过程与方法：学习运用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法对适合纹样进行装饰，力求新颖。

情感、态度、价值观：培养学生热爱生活的情感，运用所学的适合纹样知识装饰美化生活用品。

教学重点：适合纹样外形和骨架变化的学习。

教学难点：适合纹样的骨架分析和设计要领。

教具准备：课件（适合纹样图片资料）、绘有适合纹样的实物

学具准备：课本、彩笔、尺子

教学过程：

一、组织教学：稳定学生情绪，检查学具准备及摆放情况。

二、导入阶段：教师展示绘有适合纹样的丝巾、瓷盘等生活用品，引导学生观察上面的

图案，说说自己的感受。生活中还有哪些物品像他们一样有美丽的图案呢？手帕、瓷砖、天花板、地毯、美食、园林、窗帘……美丽的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。今天，让我们一起走进纹样的精彩世界，感受美丽的纹样。

板书课题：3、美丽的纹样

三、讲授新课

师：“今天老师带来了

一只碗和一个盘子，大家看看你喜欢哪个呢？”（碗，碗上有漂亮的图案而盘子空空的什么也没有）

师：“没错，这只碗有漂亮的花纹而这只盘子什么图案也没有，老师也非常喜欢这只碗，你们喜不喜欢这种美丽的纹样呢？（喜欢）今天我们就来学习美丽的纹样”

一、

新授

师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。请同学们说一说，你在哪些地方见过？

学生回答：“民族服饰，陶瓷，被子”教师小结：“对，在生活中有很多地方都可以发现类似这些图案的纹样，如果要将这些图案用图画的方式表现出来会是什么样呢？请同学们看看下面几幅图仔细观察，边看边思考黑板上的问题。1、这些图案像什么2、这些图案都有什么规律3.这些图案的共同点有什么？”

生答

生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像树叶。

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形。

师：“同学们说的都不错，观察的很仔细，这些图案都是在一定的几何形状里，随着外轮廓形状的变化而变化的，我们也把它称作适合纹样，那么什么是适合纹样呢？请同学们读

一读下面这段话”

（1）

什么是适合纹样？ 生回答，师小结 将纹样适当地组织在一定的形状 （如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫作适合纹样。 适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。

师：“同学们，我们欣赏了这么多好看的纹样，你们想不想用笔将它们画下来？（想）相信你们已经迫不及待的想把它们画出来了，不要急，在画之前我们先来了解了解这些纹样的基本构造和骨架有哪些”

课件出示图片边讲解：“这个纹样的大致形状是什么样的呢？我们看到它的图案是想外发散的，可以用箭头表示（向四周发散开的）我们可以称它为离心式”

第二幅 向里收 称作向心式

第三幅 图案分布比较均衡 称作均衡式

第四幅 旋转形状 称作旋转式

第五幅 什么都有 称作综合式

师：我们再来看看这几个适合纹样，请同学们一起来看看它们分别运用了哪种骨架呢？

生：向心式、、、、、

师：你是怎么看出来的呢？

生：因为它的图案都是向里的

师：对了，那么我们如何更好的绘制一个适合纹样呢？请同学们看黑板

首先，我们要确定一个外形，这里老师向运用正方形的图案，然后做出辅助线，之后确定图案的位置，然后再确定一些小图案的位置，使骨架的特点非常鲜明。

最后根据骨架设计一些图案，绘制完图案，我们把图案放置在骨架之中，这样一个美丽的纹样就设计好了。

同学们，你们清楚了吗？好，下面呢，老师也来制作一个适合纹样。

首先，我们要画出一个骨架

骨架画好以后，我们再设计图案，图案设计好以后，我们就可以正式制作了

在画好主要的图案后，我们再看一看还有哪些地方可以添加添加，想好以后，我们继续把图案完成。

当我们的适合纹样完成后，可以选择适合的颜色把它涂上，这样我们一个美丽的纹样就画好了。

同学们，你们能看出老师是用的哪种骨架设计的这个适合纹样吗？

生：离心向心式

师：下面同学们就利用我们刚才所讲的方法自己设计一幅美丽的纹样吧。

三、总结