6.生态与发展获奖说课稿

第十册第六单元

生态与发展（二）——资源开发与生态环境

一、教学目标

1、观察矿产资源开采情景的录像或图片，通过讨论，知道过度开采矿物将使地球资源匮乏，生态环境遭到破坏。

2、观察泥炭湿地被破坏的图片或录像，通过讨论、交流，知道泥炭湿地被破坏的后果以及保护湿地的意义。

3、观察替代泥炭的物品，通过交流，初步知道保护湿地的方法，并知道人类是完全有能力保护好生态环境的。

二、文化目标：

三、教学过程

㈠、了解过度开采矿物对生态环境的影响

活动目标：

1、观察开采露天石灰矿、煤矿的情景，感知矿坑形成视觉污染与危害。

2、开展“矿产资源不可再生性”的讨论，意识到过度开采矿物，会使地球资源愈加匮乏，不利于人类的持续发展。

3、观察黄金或其他从矿石中提炼金属过程的录像或图片，初步知道从矿物中提炼金属可能会形成水污染。

活动器材：矿产资源开采的情景的录像或图片，从矿物中提炼金属过程的录像或图片等。

学生活动

教师指导

AES渗透

观察：开采露天石灰矿、煤矿情景的录

像或图片。

交流：废弃矿坑所形成的污染。

使学生感知当越来越多的矿石被开采

后，这里的矿坑便成了人们的视觉污

染，而且周围的一切也都被一层黑色或讨论：这些矿石被开采之后，是否过几白色灰尘所覆盖。

年又会形成新的矿石？

回顾：人们所用的一些矿物都是在地壳

深处或地表经过非常漫长的时间形成通过介绍，结合前期知识，使学生知道的。

这些矿物都是不可再生资源，因此如果思考：矿物的过度开采会给环境带来的过度开采，将来地球上的资源会越来越不利影响。

缺乏，而且地表生态环境的破坏也越来

越严重，是不利于人类生存与发展的。

观察：黄金或其他金属从矿石提炼过程使学生初步知道从矿物提炼金属的生的录像或图片。

产过程，要用大量水，提炼金属后会产思考：这些矿石提炼过程可能产生的污生有毒的水，如果不经处理直接流回大染。

河，就会形成水污染。

㈡、了解泥炭湿地的重要性

活动目标：

1、观察泥炭湿地被破坏的图片或录像，通过讨论、交流，知道泥炭湿地形成的原因以及被破坏的后果。

2、通过交流湿地被称为“地球之肾”的原因以及保护湿地的重要意义。

3、观察替代泥炭的物品，通过交流，初步知道保护湿地的方法，并知道人类是完全有能力保护好生态环境的。

活动器材：泥炭湿地和被破坏的泥炭湿地的录像或图片、课前收集的湿地重要性的资料。

学生活动

教师指导

AES渗透

观察：湿地环境图片。

湿地生态环境中生活的许多植物与鸟

类等动物的录像或图片。

思考：湿地被成为“生命的摇篮”、“地通过交流、介绍，使学生初步知道湿地球之肾”和“鸟的乐园”的原因。

在调节气候、蓄养水土、作为动植物栖交流：湿地的重要性。

息地、鸟类迁徙中转站等方面的重要作观察：人们把湿地中的泥炭挖出来作为用。

其他用途以及排干湿地内的水，用作耕

地的情景。

讨论：如果泥炭湿地被破坏，将会产生通过讨论，知道泥炭湿地被破坏，最终怎样的后果？

受害的是人类。

思考：如何保护湿地。

.

观察替代泥炭的物品，初步知道保讨论：我们可用什么东西替代使用的泥护湿地的方法，并知道人类是完全有能炭？

力保护好生态环境的。

观察：泥炭的替代品图片。

教学反思：

湿地是介于陆地和水域之间的独特的生态系统，具有生态过渡带的特性。湿地的定义为：“不论天然或人为、永久或暂时、静止或流动、淡水或咸水，由沼泽、泥沼、泥煤地或水域所构成的地区，包括低潮时水深六公尺以内的海域”。

全世界湿地面积约为2.6×106km2，占陆域总面积的1.4％。中国湿地具有类型多、绝对数量大、分布广、区域差异显著、生物多样性丰富等特点。中国现有湿地面积约6594万公顷（其中不包括江河、池塘等），占世界湿地的10％左右，位居亚洲第一位，世界第四位。湿地被誉为“地球之肾”，具有调节气候、调蓄水量、净化

水质等诸多作用。

这些知识点比较抽象，应该借助网络资源，通过图像、视频等让学生有感官上的认识，才能更加扎实地学习和了解这些平时不能接触到知识。