11 泼墨山水教学设计及课堂实录

泼墨山水

教材理解：

水墨画博大精深，方法多样，其中泼彩山水继承和发展了中国传统山水画，给人耳目一新的感觉。

泼彩山水画法是张大千在海外总结传统笔墨后对中国青绿山水表现技法上的一大创新。泼彩法是先将颜料在小碟中调至所需要的色相及浓度，然后泼洒在画面上，利用其自然流淌渗化的性能，形成画面的大体结构，再利用色彩渗化的形迹和肌理效果，用笔整理、补助允成为完整的作品，因此这种画法具有一定的偶然因素，往往需要根据色彩落纸后的既成效果灵活地调整画面。

泼彩山水动中有静，粗中有细，具有含蓄之美、意象之美。无论是技法还是形式深受学生喜欢。

教学目标：

1.认识中国画家张大千，了解泼墨画的基本概念和泼彩画的艺术特点。

2.通过欣赏、分析、实践，学习泼彩山水画中的泼墨的韵律、泼彩的韵律、画面的意境，完成一幅泼墨山水。

3.感受泼彩山水的独特韵味，体验泼彩的乐趣，培养对中国传统绘画的热爱。

教学重难点：

重点：用泼彩的方法表现山水。

难点：泼彩方法的掌握和巧妙利用。

课前准备：

墨汁、颜料、调色盘、毛笔、宣纸。

教学过程：

课前：同学们，上课之前我们来欣赏一组图片：看了这么美的景色你有什么感受？（非常美、犹如仙境）

这么美的景色你想去看看吗？（想）

一、导入

1.刚才我们欣赏的是奥地利美丽的亚琛湖，有一位画家在游览了这么美的景色后，忍不住把它画了下来。（图）

2.说说这幅画给你怎样的感受？（色彩鲜艳，大胆、抽象）

3.猜猜这位大画家是谁？我们来认识一下这位大画家吧！（张大千）（介绍）

4.你对张大千有了什么新的认识？（他的画最大的1

特点是什么？）（开创了泼墨与泼彩的新艺术风格）

5.图：刚才我们看到的这幅画就是张大千的泼彩作品《爱痕湖》。今天我们就走进泼彩的世界，认识《泼墨山水》

二、探究泼彩山水

1.这么独特的泼墨山水和传统山水有什么区别？（泼彩：大胆、样色绚丽、水墨淋漓。传统：细致、笔墨细腻）

2．那么大胆、抽象的泼彩作品是怎样形成的呢？我们来看一段视频了解泼彩。

泼彩：泼彩法是先将颜料在小碟中调至所需要的色相及浓度，然后泼洒在画面上，利用其自然流淌渗化的性能，形成画面的大体结构，再利用色彩渗化的形迹和肌理效果，用笔整理、补助允成为完整的作品。

3．看了刚才的视频：你对泼彩山水有了什么新的认识？

（泼彩画法：先泼墨——再泼彩——最后添景完成）

4．探究泼墨的韵律

（1）泼墨看似简单，其实这简单的一泼，还有很多的讲究。看：你发现了什么奥秘？

图1：墨有什么变化？

墨块浓淡的变化：

干湿的变化：枯笔

留白

图2：

除了墨色的变化，你还找到了什么？为什么？（块面和线条的变化对比。）

小结：浓淡、干湿、块面与线条的对比形成了泼墨的韵律。

（2）你觉得哪一幅最有墨韵？体现在哪里？

图1：

图2：

图3：

图4：

5．泼彩山水吸引我们的，不仅是墨的韵律，更是彩的绚丽。

（1）猜猜画家泼彩的艺术风格是受什么的影响呢？（美丽的景色……源于2

生活）

还是让我们从画家的作品中去寻找原因吧？

图1：敦煌壁画。

张大千曾深入敦煌，展开对敦煌石窟艺术的研究，历时三年时间，临摹了无数的敦煌壁画，并写下《敦煌石室记》。

图2：再看看张大千的泼彩山水和传统的青绿山水有什么相同和不同之处？

（相同：色彩鲜艳、蓝绿色。不同：大胆、抽象；细致描绘）

图3：张大千开创泼彩山水不仅受传统青绿山水的影响，其实还有另外一个原因。看！

你认识照片中的这两个人吗？

（毕加索：张大千的好朋友。立体主义画派创始人）受西方抽象主义绘画的影响。形成了张大千泼彩山水的水墨淋漓和抽象美。

（2）这么灵巧新颖的泼彩山水，它的泼彩具有什么秘密呢？

图1：彩的构图。（明暗）

图2：这里的彩具有怎样的特点？怎样表现？（色彩的流动）

图3：这里的彩又给你什么不同的感受？（彩墨的融合）

图4：你还能在哪些地方找到不同的用彩方法？（淡彩晕染）

小结：色彩的流动，彩墨的交融，淡彩的晕染形成了泼彩的韵律。

三、学生创作

1．今天我们就用这种独特的艺术形式来表现山的美。你最喜欢哪一幅？你打算怎样表现？（构图、浓淡、干湿、线条、彩）

2．教师示范：泼墨、用笔引导、浓淡对比、干湿对比、线条的运用

3.学生作业：

①用泼彩的方法，画出你喜欢的山景。

②注意墨的浓淡、干湿，画面的留白，块面与线条的对比。

③注意彩的流动、融合。

4．作业分析：你在哪些地方找到了泼彩的韵律？

四、探究景的意境

1.图1：和画家的画相比，你的画面中还少了点什么？在画面中，你还发现了什么？（桃花）

3

你能给这张画取个名字吗？（桃源图）

画家画这张画要表达什么？（画家一生热爱绘画，想寻找一个世外桃源。

2.图2：我们可以从画家的画中寻找很多画家的心声！

3．你想通过你的画，表达怎样的意境？

你打算怎样添加小景？

4.学生作业：

根据你营造的意境为画面添加景物。

五、展示评价拓展

1．整个画面给你怎样的感受？

2.你想给这幅画题一首什么诗？

3.你觉得哪一个落款更合适？

4