3.天气变化ppt课件课堂实录

上海市沙田学校校本研修专题系列文件

沙田学校公开课教学设计文本

（2017 年第 1 学期）

执教教师

周倩

学科

自然

课型

新授

教时

第一课时

班级

一（1）

时间

12月

13 日

周三

上午第4

节

级别

校级

课题名称

天气变化

研究问题

常见天气现象

本单元以常见的天气为主线，介绍了地球上几种常见的雨、雪、风、雾、晴、多云

等天气现象。图文结合呈现常见的不同天气；并通过问题如“今天的天气怎么样？”让

学生把关注的焦点放在天气的观察和了解。

本单元是关于天气变化的内容，天气变化与人们的生活、学习和工作有密切关系。

教材分析

通过本单元的学习，将有利于增强学生对常见天气特征和天气每天在变化的关注，是小学阶段地球与宇宙教育内容的有机部分。

知识与技能：从学生的生活经验从发组织教学活动，让学生在活动中对不同天气的特点

有更清晰的认识。

三维目标

过程与方法：在观察、比较基础上，对学生思维能力的培养，通过设计各种活动，如说天气、画天气、设计符号等，促进学生思维的发展。

情感态度价值观：通过观察、记录天气变化，使学生养成关注自然天气变化的习惯

重点：

通过对几种常见天气特点的交流、观察和符号记录，增强学生对不同天气的认识，提高教学

学生关注天气变化对人和动植物的影响。

重难点

难点：

能学会根据天气预报进行记录

课件、ppt、图片、记录表

教学资源

1

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教学（学习）过程

（一）说天气

学生活动

指导要点



谜语：千条线，万条线，落到水里

谜语引入，激发学生的兴趣。图片都不见。（猜一种天气现象）

展示，吸引学生的注意力。



看：今天的天气怎样？



交流时应引导学生注意天气的变

交流：你还知道哪些天气现象？

化，为后续活动作准备。



板书课题

（二）设计天气符号

学生活动

指导要点



教师应鼓励学生用语言解释常见天气的特点。



教师提供的视频应包括各种不同的天气。



提问：除了图片，还有什么简便的

教师应引导学生根据视频中的天方法让人明白是什么天气。

气现象进行总结

，应注意引导学

师示范画天气符号

生认识天气每天都发生变化。



学生小组活动，设计天气符号



简单的符号记录天气情况时，应引

交流：结合自己的设计，和标准的导学生讨论哪种符号更能体现天天气符号进行比较

气特点，用符号记录天气有什么意

视频观看，了解常见的天气现象

义。



在讨论天气变化过程中，引导学生结合自己的生活体验，了解一些天气变化对人和自然界的一些影响。

（三）记录天气

学生活动

指导要点



在学生收听天气预报是，教师应指导学生抓住重点，可以重复播放



听天气预报：复述听到的内容，特

指导学生记录今天的天气情况

别注意天气现象和气温



在讨论天气变化过程中，引导学生

交流：你从哪里知道天气预报的？

结合自己的生活体验，了解一些天

记录：收听一周的天气情况，完成气变化对人和自然界的一些影响，天气记录表

了解天气预报的意义。。



为什么要了解天气预报？



最后可以出示空气质量宝宝图片，

拓展：空气质量宝宝

让学生认识，课后进行了解。

2

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板书

天气变化

设计

天气符号

作业

设计

收集空气质量宝宝的有关资料

教学

反思

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