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课题14.走过斑马线第25课时二年级备课人於莹1.了解设计斑马线应该从审美应用和文化等方面进行。学习2.能用自己喜欢的方式设计斑马线上的趣事。目标3.在探究与讨论中了解斑马线在生活中发挥的作用，培养学生的交通安全意识，形成文明出行、遵守交通秩序的责任感。重点：用命题画的形式表现人物走过斑马线的场面。
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第14课 走过斑马线公开课参赛课教案
未知
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关键词：第14课 走过斑马线公开课参赛课教案
正文
课
题
14.走过斑马线
第25课时
二年级
备课人
於莹
1.了解设计斑马线应该从审美应用和文化等方面进行。
学
习
2.能用自己喜欢的方式设计斑马线上的趣事。
目
标
3.在探究与讨论中了解斑马线在生活中发挥的作用，培养学生的交通安全意识，形成文明出行、遵守交通秩序的责任感。
重点：用命题画的形式表现人物走过斑马线的场面。
难点：准确把握人物的动态特征。
学
习
重
点
教
学
相关图片资料，绘画用具等。
准
备
教师活动
一、儿歌导入
带领学生读儿歌。
学生活动
调整与反思
在车辆的河流里，斑马线时安全学生和老师齐读儿歌，激发
的桥，送爸爸，妈妈去上班，送我们去学习兴趣。
学校
师启发：儿歌里说的是什么？
生回答：斑马线。
师：斑马线在哪？为什么要有斑
马线？
生：在大街上，在十字路口。在斑马线上行走时安全的。
师：说说大街上有什么？
你是怎样走过斑马线的？
学生
回答，教师向学生参透交通法规知识。
师：我们小学生应该怎样遵守交
师生探究斑马线的作用，初步认识斑马线，对学生进行交通安全的教育。
通安全？
把走过斑马线的情景画出来吧！
二、师生探究，绘画实践
师：怎样话呢？先画什么？
生答：画出走过斑马线上的人，
引导学生看书中的范画。
师生探究具体的画法：走路的人的动态画法，斑马线的
师
：你看到了哪些人走过了斑马画法，人物与斑马线的遮挡线？
学生回答：有老人、有孩子。还有盲人。
师：怎样画出人行走的姿势呢？
教师指导学生画出人走路的人物动态。
找规律：摆右臂，迈左腿。
关系的处理等。
学生画出行走的人。
教师边讲解边示范，并指导学生画出走学生画出斑马线，
过斑马线上的人。
学生画出街道的高楼、树木、 师：怎样画出斑马线？指导学生。
红绿灯、及安全标志等
启发：街道上还可以画出什么？
指导学生添加安全标志，红绿灯、楼房、树木等。
三、学生作画，教师巡视指导
四、教师小结
提醒学生构图，人物的大小及遮挡关系的处理。
板书设计
14.走过斑马线
1 行走的人的动态画法
2 斑马线的画法
3 添加街道及安全标志
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关于本教案的常见问题
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