空气压力与我们的生活教学设计思路

2015浦东新区小学自然中青年教学评比复赛

空气压力与我们的生活

方舟

内容分析：

《空气压力与我们生活》这一课时，是小学自然（上科版）三年级第二学期第七单元的第三课时。这一课时主要就是针对上一节课感受空气压力的一个补充和拓展，为了更贴近孩子生活我在教学时做了一定程度的改动。将第一个吸饮料实验改为压缩真空袋实验，现象更加明显和直观。拉吸盘实验照旧。使学生亲生体验到空气压力与我们生活的密切联系，进而扩大对人类利用空气压力的认识。对上一课时《感受空气的压力》应该有一个补充和提高的过程。为之后的《玩注射器》感受压缩空气有力量作铺垫。

学生分析：

学生进入三年级后，对于自然的观察和认知水平较低年级有了较大的提升。可以通过一些实验来总结出一定的科学原理。这节课主要就是让学生体验空气压力的存在，知道它与我们的生活是密不可分的。上课时要让学生充分进行实验和讨论，讨论这节课的两个实验1、什么力量把压缩袋内的物体变小。2为什么两个吸盘很难被拉开。鼓励学生结合上一节课的内容进行思考和实验。对于生活中的空气压力的应用也应该进行充分的讨论，知道空气压力与我们的生活是密切不可分的。

教学目标

一、知识与技能：

1、了解空气压力在生活中的许多方面都有应用。

2、知道空气压力与我们的生活关系密切。

二、过程与方法：

1、通过真空压缩袋使物体体积缩小实验，感受空气压力在生活中的重要性。

2、通过拉动吸在一起的两个吸盘实验，感受空气压力的巨大。

3、通过交流和讨论，了解空气压力在生活中的应用实例，感受空气压力的重要性。

三、情感态度与价值观：

1、通过拉动两个吸在一起的小吸盘的实验，培养学生乐于思考，勇于探索的科学精神。

2、通过对生活中空气压力的交流和讨论，体会空气压力对于生活的重要意义和作用。

教学重点：

1、通过尝试拉开两个吸在一起的两个吸盘，感受空气压力的巨大。

教学难点：

1、通过观看真空压缩袋中的衣物体积缩小，感受空气压力在生活中的重要性。

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教学准备：

小吸盘若干，带吸管的饮料，课件，滴管，吸盘挂钩，真空压缩袋等。

教学过程：

活动一：真空压缩袋 活动目标：

通过真空压缩袋中衣物缩小实验，感受空气压力在生活中的重要性。

学生活动

教师活动

1、展示：体积大的枕头。 

可以提供学生压缩袋实物观看，提2、思考：如何减小大枕头的存放体积？

示学生思考压缩袋可以帮助缩小枕3、实验：将枕头放入压缩袋中，用抽头体积。。

气泵将真空压缩带中的空气抽走。

4、讨论：为什么真空压缩袋中的枕头

学生讨论时，教师应进行巡视指导。体积减小那么多，是什么力量把它压小可以对有困难的学生进行适当的引的？

导。例如：是不是老师将枕头压小的呢？抽气泵把压缩袋内的什么抽走了？

活动二

：拉吸盘

活动目标：

通过尝试拉开两个吸在一起的吸盘，感受空气压力的巨大。

学生活动

教师活动

1、猜测：两个小小的吸盘吸在一起，

提醒学生拉动吸盘时用力不可过能轻易分开它们吗？

猛，注意安全。

2、实验：两人合作拉吸盘。



两个吸盘应该尽量压紧，中间不要3、交流：活动中的感受。

有空气，以提高实验的效果。

4、马德堡半球实验资料。

5、讨论：为什么有这样的结果？



结合讨论可以介绍：上海地区接近6、小结：空气压力巨大，而且在我们地面处空气压力的数据。

生活中有重要的应用。

活动三：空气压力的利用

活动目标：

进一步了解空气压力在生活中的应用实例，感受空气压力的重要性。

学生活动

教师活动

1、演示实验：滴管吸水，吸盘挂钩，

生活中应用到空气压力的例子还干瘪的利乐饮料包装等。

有：家用饮水机的出水，吸盘玩具，2、分析：这些实例是怎样应用空气压干瘪的利乐饮料罐等。

力的？



尽量利用实物进行演示说明，使得3、讨论：生活中还有哪些地方应用到学生更加直观的加以认识。

了空气的压力。？观看视频资料

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4、思考：假如没有空气的压力，我们的生活将会变成怎么样？

板书设计

：



进一步体会空气压力对于生活的重要性。

空气压力与我们的生活

真空压缩袋 大气压把衣物压小的

吸盘实验 空气压力巨大

生活实例：

教学设计说明：

本节课是三年级第二学期第七单元—水和空气的压力的第三课时，由于第一课时是水的压力，所以这节课是空气的压力的第二课时。由于学生在上一个课时中已经对空气的压力有了一个基本的认识，所以本节课的重点应该放在空气压力在生活中的应用上。

本节课我用对教材做了一定的改动，用真空压缩袋实验作为一个引入，引发全体学生思考是什么力量将原本很大的衣物缩小的。通过讨论，知道是由于抽气泵将压缩袋内空气抽走了，袋子外面的大气压将衣物压小的。结合课件进行说明，更加直观。

在拉吸盘的实验中，应该指导学生尽量按紧吸盘，以保证实验的效果。体会空气压力的巨大，而且在我们的生活中有重要的应用。

最后通过演示实验的分析讨论，得知生活中有许多方面都运用到了空气的压力。通过充分的交流使学生认识到，虽然空气压力看不见摸不着，但是我们的生活却离不开它。