第1课 体育与健康基础知识：身体各部位名称教学设计第二课时

体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能

1教学目标

1、通过学习,熟悉身体各部位的名称,并能根据名称进行指认。

2、

初步了解身体各部位的基本功能,培养关注自己身体的意识。

3、学习头部器官的名称及功能,培养学生爱护和保护自己身体器官的意识

2重点难点

1、重点:身体各部位的名称、各部分的基本功能、培养爱护及保护身体的意识

2、难点:熟悉身体各部分的名称并快速正确指认即思维的灵敏性、动作反应的敏捷性。

3课堂导入

师:刚刚我们见到了几个动画片里熟悉的朋友,下面再来欣赏一段动画片的音乐,(播放视频)动画片看完了,(展示图片)同学们知道他们是谁吗? 生:大头儿子和小头爸爸

师:为什么叫大头儿子,小头爸爸呢? 生:因为儿子的头大,爸爸的头小。

师:你真聪明,再仔细看看图上,爸爸和儿子身体上还有什么不一样的地方? 生:手

眼睛

个子高矮……

师:同学们观察的真仔细,刚才说到的头和手等都属于身体的不同部分。那身体每一个部分的名字是什么?又有哪些用处呢?这就是今天我们一起来学习的知识。(板书课题:认识自己的身体) 4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】教学过程及内容

教学内容及过程

课前准备:把班内同学分成四组,选出小组长。

教具:每组一个信封,内装身体各部分的纸片,胶棒一个、一张A4卡纸

一、课前互动 1 师:小朋友们喜欢看动画片吗? 生:喜欢

师:请小朋友们认一认这几个动画片里面的人物,知道的大声说出它们的名字。(课件展示) 生:说名字

师:小朋友们都说对了。那就让我们开始上课。(师生问好)

二、课题导入 3 师:刚刚我们见到了几个动画片里熟悉的朋友,下面再来欣赏一段动画片的音乐,(播放视频)动画片看完了,(展示图片)同学们知道他们是谁吗? 生:大头儿子和小头爸爸

师:为什么叫大头儿子,小头爸爸呢? 生:因为儿子的头大,爸爸的头小。

师:你真聪明,再仔细看看图上,爸爸和儿子身体上还有什么不一样的地方? 生:手

眼睛

个子高矮……

师:同学们观察的真仔细,刚才说到的头和手等都属于身体的不同部分。那身体每一个部分的名字是什么?又有哪些用处呢?这就是今天我们一起来学习的知识。(板书课题:认识自己的身体) 三、讲授新课 17 1、出示人体图片,逐一认识各部分的名称。

(1)头部

师:来看大屏幕(课件圈出头部)这是人体的哪一个部分? 生:这是头

师:这是人体的头部。有时候我们也叫脑袋(板书、动画显示)一起来点点头,摸一摸,人体的头部在这里(师一起做) (2)躯干

师:刚才我们认识了人体的头部,接下来(动画圈出躯干)这又是人体的哪一部分呢? 生:这是人的身体……

师:其实,这也是人身体的一个部分,它的名字叫躯干(板书、动画展示)。一起来:拍拍胸脯摸摸肚子,其实这里叫躯干。(师一起做)躯干像一个容器很好的保护了我们的内脏器官。

(3)颈部及作用

师:我们认识了头部和躯干,那人的头部和躯干是靠什么连接起来的呢? 生:脖子

师:对了,脖子在身体上叫做颈部(课件展示),我么们一起来找一下,左拍拍右拍拍,灵活(转一下颈部)的颈部在这里。(师一起做) (学生纷纷指出各自身体上的颈部) 师:颈部除了连接头部和躯干之外还有哪些作用呢?观察老师的动作,想一想,一起来说一说(作出抬头,低头,左右摆头等动作) (学生讨论)在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右旋转运动

(4)四肢及作用

师:再认真看看图上,除了头部,躯干,颈部,身体上还有哪些部分? 生:还有手和胳膊,脚和腿。

师:是的,光有头部、躯干和颈部还不完整,我们的身体还有手、胳膊、脚、和腿。我们把手和胳膊叫做上肢,和老师一起做:伸伸胳膊拍拍手,灵活的上肢在这里。脚和腿叫做下肢,拍拍大腿,翘翘脚,长长的下肢在这里。上肢和下肢组成了身体的第四个部分——四肢。

师:谁来说一下四肢都有哪些用处? 生:回答

师:总结上肢可以灵活的拿到想要的物品,下肢可以跑步走了等等……

1、头部 (头部器官名称) 3、颈部

板书的顺序: 2、躯干

4、上肢

6、四肢

5、下肢

师总结:刚才我们认识了身体的四个组成部分,并都找到了他们在哪里。小朋友们做的都非常好,掌声鼓励一下。

2、头部的几个主要器官及作用

师:接下来还有几个很重要的朋友等着我们去认识了解。

师:(出示两个不同的图片)告诉我大屏幕上的是什么? 生:回答

师 :(个别纠正,提醒学生回答问题要全面)你是怎么知道的? 生:我们是用眼睛看到的。

师:对。要看一个物体是什么、什么颜色,什么形状,都靠我们的眼睛。那眼睛长在身体的那个部位? 生:长在头上。

师:对了,眼睛是我们一个重要的朋友。眨一眨自己的眼睛。(学生眨眼睛)板书

师:(出示图片)看一下头上除了眼睛以外还有哪些很重要的朋友呢? 生:还有鼻子、耳朵、嘴巴、眉毛

、舌头

师:鼻子和耳朵和嘴巴、眉毛各有哪些用处呢? 找学生回答

师:小朋友们说的都非常正确,头部呀还有个很重要的器官,长在头里面我们看不见,是什么?(提示:思考问题靠什么?) 生:是大脑。

师:对了,是我们的司令部大脑。

练习: 5 我们认识了身体这么多的部位,小朋友们都记住了吗?下面我们就来练习一下。指一指刚才学习过的头部、颈部、躯干、上肢、下肢、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、舌头在哪里。

1、首先同桌之间互相练习,一个同学说部位,另一个同学指;然后互换。每个同学说三个部位,完成后按要求坐好。(等都坐好后)接下来我们小组内练习一下

2、小组之内,组长说,组员指(掌握在四个部位以内),同学们练习的都非常认真。现在谁愿意帮助老师带领同学们一起来练习? 3、一学生上台,另外一个同学在台下说(每个学生说4个部位,找两名同学) 师:看小朋友练习的这么起劲,老师也想参加练习一下。

一学生说,老师指(故意出错)学生指出错误。

总结:经过我们一起努力的练习,我和小朋友们都记住了身体每个部分的名称,也能很熟练的把它们指出来,给自己来点掌声吧。

3、爱惜身体 4 师:我这里还有一组图片,看完以后请说一下自己的感受, 生:说感受

师总结:是的,身体的每一个部分对我们的学习和生活都很重要。缺少身体任何一个部位,都会对我们的生活产生非常大的影响, 所以我们一定要好好的爱惜身体的每一个部分,保护好它们。在以后的生活中遇到残疾人,我们要主动的帮助他们,而不要去笑话他们。

师:那我们如何来保护身体的各个部分呢?比如说眼睛

生:看电视看书要保持一定的距离……

总结:同学们说的很对,只要我们积极地锻炼身体,不做危险的游戏,平时的生活中注意远离危险。我们都会拥有一个健康的身体。

4、贴一贴 9 师:现在打开桌上的信封,按照屏幕上的样子,把大耳朵图图的图片贴到空白的A4纸上。

每个小组准备一个信封,内装有人体的各个部分的图片。小组完成拼图,然后上台展示。评选出最好的一组,成员起立接受其他小组的掌声。

活动2【讲授】本课小结

通过今天的学习,你知道我们的身体可以分成哪几个部分吗?大家一起说一说。

生:分为头、颈、躯干、四肢几个部分。

师:头部主要有哪些器官? 生:有鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴、眉毛、舌头、脑。

师:非常好,同学们已经开始熟悉自己的身体了,知道了这么多身体的知识。

以后我们会继续往下学习,看一看躯干里面有些什么器官,又有哪些作用?这节课就到这里,祝同学们学习进步。下课!同学们再见! 活动3【作业】课后作业

同学们通过今天的学***家了解了我们身体的名称,那么你们知道它们在我们身体中发挥的作用是什么吗?下节课就让我们看一看躯干里面有些什么器官,又有哪些作用?