跳绳活动第二课时教案

跳绳

水平目标：

具有积极参加体育爱好者活动态度和行为，通过多种练习形式(如跳绳以及跳跃游戏等)发展灵敏协调性和平衡能力，并能和同学积极协作，根据自己的能力设置体育目标。适用年级：二年级

教学目标：

运动参与目标：激发学生对跳绳运动的兴趣，让学生自觉的积极参加体育爱好者锻炼。

运动技能目标：在学生掌握跳绳的基本方法上创编新的跳绳方法，并能灵活运用，同时了解跳绳对促进身体健康的作用，并掌握跳绳中的注意事项，为学生生活中利用跳绳锻炼身体奠定基础。

身体健康目标：通过参加跳绳锻炼，提高协调性和弹跳能力，增强学生的自信心，体验成功的喜悦。

社会适应目标：使学生形成良好积极进取、团结合作的精神。

重点、难点：

1、教学重点：通过跳绳练习，增强学生的身体素质，激发学生锻炼兴趣，培养学生积极进取、团结协作精神。

2、教学难点：在掌握基本动作的基础上自编各种跳绳方法以及运用。

教学设计思路：

本课以“健康第一”为指导思想，本着“快乐体育为主题”，是水平二的一节体育课，一举低年级学生的心理特点，本课围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活性的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。

教学实例：

临近上课几分钟，同学们看到操场的我，立刻围了上来，七嘴八舌的问：“老师，今天我们玩什么？”“老师今天我们做什么游戏？”“老师你衣服上贴这么多的动漫卡片干什么？给我一个吧。”看我衣服上贴满动漫卡片，同学们用乞求的眼光询问我。我笑着说：“今天我们跳绳，不过这些卡片不是随便送人的，这是为上课遵守纪律聪明好学的学生准备的！”

“老师我一定遵守纪律！”

“跳绳我花样可是最多的！”

“还有我呢？跳绳可是我的专长，动漫卡片属于我了。”有学生不服气地说。

片段一：

上课铃声响了，小家伙们比以往任何时候都听话，没有了告状、争吵的现象，围着我站成一圈，把脖子伸得长长的，一双双眼睛盯着我，都安静、急切的等我发言，鉴于他们表现的这么好，每人奖励了一张小卡片贴在胸前，学生的学习兴趣和积极性顿时高涨起来。兔子舞是学生喜欢爱跳的集体舞蹈，所以准备活动我选择了它，音乐响起来，在我的带领下，同学们自发的围成一圈伴随音乐跳起了兔子舞蹈，欢快的跳着，笑着，使学生身体机能和心理状态得到预热，同时也调动了学生的学习兴趣，提高了锻炼的积极性。

片段二：

是激发思维阶段，我让学生根据自己的所想所感自由创编用绳子做各种练习，让他们找到自己的价值。在跳绳教学开始我没有固定的要求和动作，而是启发学生在自己原有的基础上，自由结合小组讨论、练习，动作可以自创。通过讨论有的小组准备练习双摇，有的小组练习前摇双脚跳或前摇单脚跳；有的小组练习原地换脚或编花或两人一组一带一跳；有的小组练习行进间跳绳，就是边摇绳子边跑边跳；还有小组准备自创别的花样……最后学生分成了5 组，每组8人并设立了小组长，我根据不同的组别，制定了不同的要求，让组长真正负起责任，同时交代安全注意事项。

在小组长带领下，各小组分开练习。同学们的练习兴趣空前高涨，大家是七嘴八舌地讨论着，开动脑筋思考着，积极创编着，不一会，操场热闹起来了。有的小组利用绳子做游戏，有的几个人一组跳大绳，有的当老师教同学双摇的，也有一人摇绳套两人跳的，还有利用绳子向前向后挽花跳的……看到学生们这么高兴地进行练习，对学生的练习中的表现，我及时地进行夸奖与鼓励：“你挑得真好！”“这绝招哪学的！”

“是不是还可以这样？”“别找激，你比刚才好多了，再试试看，好吗？”“你真身藏不露啊！比老师还强呢。”“男子汉，可不能气馁哦，好好和伙伴配合”在老师的鼓舞下，同学们的帮助下，在自己的努力下，让学生在在练习中体验互相配合的重要性，充分感受自主与合作的乐趣，让学生亲自体验活动的感受，享受成功时也品味着失败是激励他们进步的最好方法。

片断三：

在学生意犹未尽的时刻，去吹响了集合的哨声，他们不情愿的聚集到我身边。

“刚才同学们的表现老师都看到了，真是不看不知道，一看吓一跳啊，原来你们这么厉害！”学生们闻听大笑，气氛一下子活跃起来。“今天大家跳绳的创意很新颖，练习得也非常认真，我说过了，我的卡片奖励给聪明勤奋的学生，鉴于你们的表现都这么好，所以老师奖励每位同学一张动漫卡片”，“好啊，好啊”“谢谢老师”“我要那张圣斗士的”“耶！”“我要犬夜叉那张”……

“想不想得到更多啊？”“当然了”同学们着急的回答。那好，下面我们就来一场比赛，比一比哪组最聪明、最团结、动作最快。刚才在同学们的练习过程中呢，老师看到了有两组的跳绳动作每个同学都会，所以为了公平，我们就采用20米向前双人摇绳跑比赛，规定每两个同学一对，不允许拖着绳子跑，必须是双人配合边摇边跳，最后看哪个小组在不违反规则的情况下最先到达终点。

献给每组两分钟的准备和练习时间。“我们要配合好！”“我们谁呀，最厉害！”……小组同学相互鼓励商量对策，便选最佳搭档。

两分钟后，各小组商议、练习完毕，站在了同一起跑线上，个个是摩拳擦掌，不得第一誓不罢休的模样。随着一声哨响，同学们摇着绳子冲了出去，加油声呐喊声汇成了一片，在激烈的角逐中，最前边的那组可能是紧张，左边那个同学突然把绳子抛了出去，等拿回绳子和同伴牵好手接着跑的时候已失去了第一的位置，后面的两组相继超了过去，最后得到了第四名。等我宣布了结果，每组都有不同的表现，又高兴的、失望的、还有生气的，特别是出现意外的那个学生开始了哭鼻子。“老师再给一次机会吧！我们一定可以的！”“再比一次吧！”“比就比，谁怕谁啊！”学生争论不休。

“好，首先奖励团体第一名族的每个人自选一张自己喜欢的卡片。然后我们再来一次，希望这次大家抓住机会，找出上次失利的原因，这次可要抓住机会哦！胜利是属于有心人的。”我适时的激励所有同学胜不骄败不馁，胜利中寻求更进一步，在失利中总结经验，相信自己，只要付出就有收获。

又是一场激烈的争夺，上次配合不好的学生，这次找到了原因，有了很大的进步，特别是刚才出现意外的那组同学这次终于得了第一，你看他们高兴的那个跳啊。可喜的是上次最后一名的那组同学，通过刚才的比赛找到了自己失败的原因“搭档搭配不合理”，这次重新组合后竟然得了第三名，在奖励第一名的同时，我特别对他们提出了表扬，肯动脑筋勤于观察和思考，为他们颁发来进步奖。这件事情触动了其他同学，开始反思自己，调动了学生学习的积极性。成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养。让每个学生通过自己的努力都充分体会到愉快的情感，感受成功的自豪。

片断四：

同学们今天标下得真不错，你们能告诉老师，这节课你们开心吗？你们喜欢上这节课吗？你得到的卡片是你喜欢的动漫人物吗？学生大声的海蜇：“开心极了，老师，下节课还这样上把！”“我这是我最喜欢的加菲猫”“这个不是我喜欢，谁喜欢这个，和我换啊？”一张小小的卡片不但激发了学生的学习兴趣，同时也增进了他们之间的交流和友情。“如果希望我们体育课上玩什么，学什么？可以给老师写纸条，售出自己的愿望，老师会考虑的”，把学习的主动权交给学生，让他们真正成为学习的主人。

反思和分析：

（一）教学过程中能顺利地完成教学目标

本案例的教学过程是通过开发学生的创新能力，并以学生所创造的玩法为游戏的载体，让学生在学中玩、玩中学，体验集体和个人获得成功的喜悦心情，让学生下狠心恒城形成“自我学练、合作学练、探究学练、创新学练”得良好气氛，从而实现教学目标。

（二）以音乐为背景，以学生喜爱的舞蹈为活动的开始，根据水平二所提出的要求，努力做到采取多种多样的教学手段，没有教与学，没有机械整体划一的动作，让学生在舞台傻公牛尽情地展现自己的聪明才智，培养学生的主动参与意识、自我管理能力和合作精神，使他们能充分享受到学习活动的乐趣。

（三）学生喜欢看动漫，所以也喜欢收集动漫卡片，针对这一特点，给学生奖励动漫卡片，激发学生

的上进心和积极进取的精神，对小学生而言象征着光荣和自豪。