4.恐龙回来了多媒体教案及点评

《恐龙回来了》教案

课文题目

课时

教材分析

《恐龙回来了》

40分钟

授课对象

课型

小学二年级

设计・应用

《恐龙回来了》选自岭南美术出版社小学二年级上册，属于设计・应用领域。教材以玩具为主线，从对线条、造型以及色彩的整体认知，到本单元的重点上深挖。而本课则以线条、造型作为索引，引导学生利用旧知识应用到绘画上，并学会用线条和几何图形画出独特的设计作业，达到提升审美能力和丰富创造力的目标。

学情分析

小学二年级学生在绘画方面绘画基础会稍微弱一点，但学生对新奇的绘画课题会有浓厚的兴趣。简单的几何形的描绘学生已经可以基本掌握了。在本次的课堂设计上会使用学生的旧知识（简单的几何图形）去重新组合成为新的图形。另外，在绘画的过程中，难免有部分学生的绘画基础较为突出，需要引导学生如何去优化画面，使画面更为完整。相对于恐龙的题材，男生兴趣度较高，而在课堂设计上将同时考虑如何提升女生的学习热情。另外在思维上表现为活跃、想象力丰富，能够进行有趣的联想创作。

教学目标

知识与技能：1、通过分析恐龙的几何形状，加深对几何图形的认识

2、学会运用几何图形画出恐龙的造型

3、能画出想要表达的恐龙世界。

过程与方法：1、采用小组学习方法，和同学们构想恐龙世界。

2、能绘出自己心中的恐龙世界，在最后展示。

情感、态度与价值观：1、体验想象恐龙世界的奇妙。

2、热爱生活、爱护动物。

3、交流自己内心对如果恐龙回来了的想法。

教学重难点

重点：

难点：

学会运用简单的几何图形画出简

能充分利用恐龙主体创作出构思新颖，构图独特的绘画作品

单的恐龙造型。

学具：

教材、彩色笔、铅笔、橡皮擦等。

教学媒体或教具：

资源

多媒体课件、视频资料，手工制作

品、教材、相机。

教学方法

1.多元素辅助课堂，提高学习效率；

2.以学生兴趣为主；

3.结合示范与自主创作，使学生观看优秀作品后自由发挥创造力；

4.在问与答环境中，自己发现知识点，培养独立的思考能力。

教学过程

教学环节

时间

教学活动

一、

课堂导入

环节1. 提问稍后播放视频里观察到什么？

5 分

钟

以播放视频的形式集中注意力，观看视频，环节2. 播放《与恐龙同行》集中注意力，自己发现视频中的恐龙的特的小视频

发现答案，以及为点

稍后的课程作铺垫

环节1.玩小游戏连连看，完成学案任务1（学案设计详见附件）

12 分

钟

在游戏指引下有目的完成恐龙识别。

通过学案，认识到恐龙的种类

带着问题，找答案

学生活动

设计意图

提出问题集中注意力，带着问题发现稍后播出的视频会出现什么，引出课题

二、

讲授新课

环节2. 播放“恐龙回来了”的图片）

——引导：假如恐龙回来了是怎样的呀？

——展示：恐龙的动态图在现代城市的图片

在老师引导下，认识到假如恐龙回来了，设想我们可以做什么

以动态图展示，使学生清晰、直观认识假如恐龙回来了会怎样，启发学生的想象力

环节3. 回忆刚刚的图片，发现恐龙的基本型

——展示恐龙动态图的幻灯片

通过展示图片，引

导学生自己发现特观察图片，找出共同点

征以及对应的几何

图形

找出图片和课堂中中藏起来的恐龙，指绘恐龙并按照刚刚的方法用简单的几何形画出恐龙造型

环节4.玩小游戏，完成学案任务2（附件）引导学生跟着老师用手指在空中画出恐龙造型

通过指绘模仿降低平面绘画的难度，掌握造型元素

环节5.给恐龙加装饰

发挥创造力，思考如何喜欢的元素添加装饰

平衡男女兴趣的不同

通过“你真有创造力”等的鼓励词语，鼓励学生发散思维

教师检验课堂学习效果，鼓励学生充分表达创作意三、

课堂实践

20 分

钟

布置作业：

画出恐龙造型以及给它做装饰

利用教学方法自主创作

四、

分享与交流

3 分

钟

小组将完成的作品统一摆好，教师拍照。

播放照片，欣赏作品，学生小结我学到了什么？我发现了什么？我准备····

展示并欣赏他人作品。

图，引导学生自评，

分享快乐，学生在欣赏中互相学习。

板

书

设

《恐龙回来了》

组成：头部

身体

颈部

四肢

计

附件：

学案设计

任务1：

连连看：

任务2：

找一找

画一画：