蓝花花主要内容及教案内容

管弦乐曲《蓝花花》

教学目标：

知识与技能: ①

随乐视唱陕北民歌《蓝花花》的主题旋律，能记住管弦乐《蓝花花》的音乐主题。了解“标题音乐”的有关知识。

②结合第二单元《七彩管弦》的相关知识，体会不同器乐音色、力度等音乐要素在情绪情感方面的作用。

过程与方法：①通过民歌、管弦乐版和二胡版蓝花花的听赏步骤，了解音乐手法的多样性,重点分析管弦乐版《蓝花花》。

②学生通过分段聆听，能展开不同故事情节的想象，锻炼学生的形象艺术思维，进一步提高音乐鉴赏力。 ③运用探究、讨论等教学法，引导学生感受不同乐器音色在乐曲中的情绪作用。

情感态度与价值观：通过听赏管弦乐曲《蓝花花》，学生体会西洋乐器是如何表现这首悲剧性的民间故事。

教材分析：

《蓝花花》是一首陕北民歌。歌曲的旋律属于信天游的曲调，由上、下两句组成，曲调悠扬柔美，节奏舒缓自由，歌词口语化，很具地方特征。原民歌以优美的旋律、叙事性的唱词，纯朴犀利的语言，歌颂了旧中国的农村姑娘蓝花花在封建礼教束缚下的叛逆者形象。鲍元恺用了这首单乐段民歌为原型，运用管弦乐队丰富的表现力，用乐器来讲述这个“故事”。

乐曲开始只出现6 7|6 5|6......几个音奠定基调，但音乐沉重，流动缓慢，预示着“故事”的悲剧性。接着双簧管和提琴声部两次奏出原名歌的旋律，优美、轻柔、无力，略带伤感情绪，直到第三次奏主旋律时，才增加音响的亮度，用强烈的低音支托着赞美蓝花花姑娘勤劳、美丽的优秀品德。到第二部分，音响更为强烈，由强至弱，只出现蓝花花主题的片断，而用定音鼓和大锣代表封建势力，逼迫蓝花花嫁给一个“好像那一座坟”似的“周家猴老子”。蓝花花主题在此后的出现仿佛有千般无奈万般恨，但却正像是一个受苦受难的蓝花花姑娘。最后乐队留下一把小提琴独奏原民歌主题，满含同情地叹息这位美丽勤劳的农村姑娘的命运……

教学重点：

视唱并记住歌曲旋律；体会蓝花花主题在不同段落中的音乐表现力。 教学难点：

引导学生听辨主奏乐器，体验音色、力度、速度等音乐要素在作品中的情绪作用。

教具：多媒体课件 钢琴

学情分析：

初一的学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力。现在绝大多数中学生喜欢流行音乐，对西洋的音乐文化接触较少，大多数都不甚了解，一部分学生甚至存在“西洋交响乐高深莫测，听不懂” 的偏见，存在一定的盲目性, 教师应积极引导,通过交响乐丰富的表现力，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。

设计理念：

本课主要通过欣赏交响乐曲《蓝花花的故事》来展开教学，教学中，尽量借助音乐、图片的媒体创设情景，通过观看、听赏、学唱等艺术活动，调动学生感受陕北民歌特色和交响乐曲的魅力，并对交响乐感兴趣。

教学环节：

（一）导入新课

1、学生欣赏陕北民歌《蓝花花》

师:在陕北民间有这样一首歌，上至九十九，下至刚会走，人人都会唱，这首民歌是《蓝花花》。

A．看图片，简介蓝花花。

B．观看王二妮演唱的《蓝花花》。

要求：边看歌词边听赏，想一想这首歌描绘了一个怎样的故事？

C．教师讲述故事。

（二）新课学习

1、视唱民歌《蓝花花》的旋律。

师：我国著名的作曲家鲍元恺根据这首陕北民歌改编成了管弦乐曲《蓝花花》，用乐器来讲述蓝花花的故事。

2.介绍管弦乐曲《蓝花花》的曲作者鲍元恺。

3．复习交响乐队的乐器分类。

弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。

木管组：短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管。

钢管组：小号、圆号、长号、大号。

打击乐组：定音鼓、大鼓、小鼓、锣、镲、铃鼓、三角铁等。

4.听音乐片段，分辨乐器。

5.欣赏乐曲

①播放引子部分，并思考：

你感受到怎样的情绪？ (悲伤,愤怒,悲哀)是用什么乐器演奏的？（大提琴）

由此得出一个结论：（ ）的速度，（ ）的音色，表现了（ ）的情绪。

②播放第一段，并思考：

A.在第一段中，管弦乐《蓝花花》的主题音乐一共出现了几次？（学生在听赏的过程中举手示意）

B.前两次主题音乐的主奏乐器是什么？（聆听）

C.播放视频。

双簧管和大提琴以柔美的音乐赞美了蓝花花姑娘勤劳，美丽的优秀品德。

③播放第二段，并思考：

A．强烈的音响是用哪种乐器演奏的？

B．音乐的突然强烈让你联想到了什么样的社会背景？

C．这种社会背景中你联想到了怎样的故事情节？

结论：（ ）的力度，打击乐器（ ），表现了封建势力对蓝花花的压迫。

③播放第三段，并思考：

第三段的旋律和哪一段的旋律相似？

结论：结尾（ ）的音色，（ ）的速度满含同情并叹息蓝花花的悲惨命运。 （三）标题音乐

师：这首管弦乐曲是用《蓝花花》的名字作为标题的，而且乐曲表现内容也是围绕着蓝花花的故事展开的，是首标题音乐。

标题音乐指创作时按照标题进行构思，并要求听众依据标题的提示去听赏的器乐作品。

（四）拓展延伸

欣赏二胡版的《蓝花花叙事曲》，感受音乐表现手法的多样性。

（五）小结和作业

1.谈谈本节课你的收获？

2.根据管弦乐《蓝花花》写一篇音乐感想。

板书设计：

1.

陕北民歌《蓝花花》 2.管弦乐曲《蓝花花》 I II III蓝花花引子

—A —B —A1 再现三段体