12 彩墨花卉多媒体教案及点评

学画葫芦

洪庙小学 俞兰

教学目标：

知识与技能：通过教师引导了解葫芦的外形特点，初步掌握国画葫芦中运笔与用色的表现，掌握调色的方法来表现彩墨葫芦。

过程与方法：在欣赏国画大师葫芦作品的过程中，尝试表现葫芦各种形态，通过尝试与交流掌握彩墨葫芦的一些基本运笔画法。

情感态度与价值观：认识葫芦的寓意通过学习了解国画中不同的葫芦表现方法，感受中国画葫芦的造型的独特表现力，激发学习兴趣，提高对中国画的欣赏能力，从而增强对中国传统文化的热爱。

教学重点：表现葫芦的各种形态

教学难点：掌握彩墨葫芦的用色、用笔的综合表现

教学准备：学具：毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、宣纸、抹布教具

教学过程：

一、

观察与导入

师生互相问好

1.

先让我们一起来欣赏一组来自洪庙小学“法布尔”生态实验室里的葫芦图片，看，今天老师带了一个，（实物葫芦展示，激发学生兴趣。）同学们，看这葫芦的外形像是什么？(生答)这两个圆叠在一起，让葫芦有了头、有了腰、也有了肚子。（教师画出两个圆相叠的简笔葫芦）

2.

让我们再观察一下，头、腰和肚子各有什么特点？（生答）（特点板书贴：头小、腰细、肚子圆。）真的好似一个可爱的葫芦娃。葫芦不仅有这一种形状，还有这样的“瓢葫芦”，这样的“长柄葫芦”，没想到还会有这样的“天鹅葫芦”。（

PPT 出示图片）

3. 人们对葫芦的喜爱不仅它的造型优美，葫芦寓意着“福禄”。(板书贴：招财纳福的吉祥物 )艺术家们也钟爱于它，创作出玉器雕刻的葫芦，瓷器烧制的葫芦等。国画大师齐白石也爱葫芦。（欣赏齐白石葫芦作品）

4. 今天我们就来学大师画葫芦，（出示PPT）引出课题：《学画葫芦》（板书贴）

二、讨论与理解

1. 现在是秋收的季节，同学们来看这个成熟的葫芦，我们一般用什么颜色表现呢？（生答）（板书：用色：藤黄+赭石）

2. 教师示范：下面请同学们看老师是怎样描绘这个葫芦的，首先笔吸饱水分，先调匀出藤黄色，再笔尖挑一点赭石，调合。其次看清楚老师是怎样运笔的。（生答）（板书：用笔:中锋、侧锋，）左一半，右一

半，画成一个圈，上面圆小，下面圆大。运笔时出现的空白，不需要刻意涂抹掉，让其自然呈现。

三、尝试与实践

1.学生尝试：同学们想不想试一试呀，就让我们动笔在练习纸上画一个。

2.展示评价学生葫芦：（选取一位学生作品展示）这个葫芦画的怎么样？我觉得画的很像，抓住了葫芦的外形特点。

学生评价：你觉得他的色调或运笔怎样？谁来做做小老师说一说？

3.教师示范，学生再尝试：动画片“葫芦娃”看过吗？它们可是千变万化的哦。有刚才我们画的是吊着的，还有躺着的，还有斜着的。那让我们学着这方法再画几个。我们之前有学过画叶，简单添上两、三片葫芦叶就可以了。注意摆放位置。

3.

欣赏同龄的学生的葫芦作品：

4.

作业要求：

①

用所学的方法画自己喜欢的一幅葫芦；

②

能展现出多个不同形态的葫芦。

③

正确掌握葫芦的用色和用笔。

5.

教师巡视指导

四、欣赏与评论

1. 展示学生作品，评价内容：

①

画面中葫芦的形态是否多样？

②是否画出葫芦的用色，运笔的到位？

③添加叶后葫芦是否能使画面构图更完整、生动？

2. 自评：说说自己的画葫芦方法。

3. 互评：交流对同学作品的看法。

五、总结与拓展

教师小结：老师看着这一幅幅葫芦画，感受到丰收的喜悦，今天每位同学都学会了用彩墨的方法，完成由自己创作葫芦作品。也一定觉得自己收获满满。(肯定学生作品中所表现的葫芦。) 最后让我们一起看看洪庙小学的同学们葫芦创意。相信我们附小的孩子会有更多更有趣的想法。（PPT创意葫芦展示）