投掷板书设计及意图

教学设计

基本信息

名称

执教者

所属教材目录

双手头上掷实心球

水平三

课时

1 教材分析

投掷是人们日常生活中的实用技能，又是锻炼身体，增强力量的锻炼手段，按田径规则的投掷方法，是田径运动的比赛项目。投掷教材包括投掷能力及投掷技术的教材。发展投掷能力是初中投掷教学的主要目标，但必须通过发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成绩。 本次课是双手头上掷实心球的第一次课，重点是正确的用力顺序，难点是上下肢协调配合技术。教学过程中要精讲多练，以增加学生实践练习的机会。 投掷教学要注意安全，要有自信，同伴有相互帮助。

本课的教学对象是五年级的学生，该阶段的学生正处于身体迅速生长期，赋有朝气、充满活力，具有较强的求知欲、好奇心等特点，但是教学过程中学生缺乏适当的自我控制能力，应因才施教，创造管而不死，活而不乱的教学氛围

知识与能力目标

过程与方法目标

情感态度与价值观目标

重点

难点

通过学习，使学生理解双手头上向前掷实心球的动作要领

通过学***部分的学生能初步掌握双手头上向前掷实心球的动作要领

通过学习，培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质

体会和感悟有下而上的动作顺序

发力顺序和出手的速度，角度

学情分析

教学目标

教学重难点

教学策略与

1.

实心球教学时，教师采用讲解、示范、传授、启发、设问等方法，引导学生知道正

确的动作方法及用力顺序，满足学生设计说明

的学会目标，探究动作顺序的好奇心，从而达成个人本次课目标及与别人挑战的信心。

2.

教学中采用游戏的方式让学生体会实心球的用力顺序及出手方法

3.

团队合作比赛的方式加强练习密度，提高练习效果。

双手头上掷实心球

时间

教师活动

1.

体委整队报告人数

2.

师生问好，宣布上课内容

3.

提出课堂要求

一、

转法

二、热身跑

围着篮球场慢跑两圈

为A B C D 组

体委指挥。

学生活动

设计意图

X XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX

X XXXXXXXXX XXXXXXXXX 开

始

部

分

3m

准

备

部

分

10m

四列横队，听从XXXXXXXXX 一、队列队形集中注意力练习

四面练习四面转法

女生两队在前，XXXXXXXXX 男生接女生队XXXXXXXXX 尾。

游戏

X AAAAAAAAA BBBBBBBBB CCCCCCCCC

跑回后1—2报数两路变四路分变为四队

三、拉伸运动，活化关节

四、推掌游戏

要求：

A C两队向后转

手臂不得弯曲

两人一组进行DDDDDDDDD 两脚并拢，两人手掌对手掌，

再次进行两脚前后开立，体

会力量自下而上传递的过

程。手臂不得弯曲。

基

本

部

分

25m

结

束

部

分

2m

一、温馨提示：拿球后不听到口令

不得投掷，投掷结束后听口令认真听讲

捡球。不投掷的学生站在教师

规定的安全线以后。

二、教师讲解动作要领 动作方法

面对投掷方向，两脚前后开立，

力量大的一条腿在后，身体重

心落在后腿上，两膝微屈，身

体后仰成弯弓，双手举球至头

的后上方，两臂自然伸直，然

X AAAAAAAAA BBBBBBBBB CCCCCCCCC DDDDDDDDD

后利用双脚蹬地，收腹，挥臂AC BD 分到场AAAAACCCCC 的力量将球用力由头后向前上地两边，在安全 X 方（斜上方45度角）掷出

球听口令进行投掷练习

继续练习。

五、PK游戏

区等待取球投BBBBBDDDDD

三、学生分A C 边 B D一边 B D 拿掷

四、教师示范，纠正学生错误动作，A B C D 平均分

开退致安全位

置，准备投掷。

X 以各队为一组,左右分开中间隔

4.5米用体操棒作为两端标志物小组商量后，自AAAI IAAA 只有两队退至安全区。一边各组行分开进行比BBBI IBBB 各出1名学生进行投掷（同时只赛。

有一边的学生进行投掷）若超过

标志物则向后移动标志物一格，

不超过则不动，最后看那组移动

最多为胜利！

再次进行。

二、放松徒手操

三、总结本课内容

四、师生再见，回收器材

各组给2分钟商量对策分配人员

CCCI ICCC DDDI IDDD

X 放松做徒手操，XXXXXXXXX 自己总结内容XXXXXXXXX 帮教师收拾器XXXXXXXXX 材，整队回教XXXXXXXXX 室。

场地

器材

小操场

实心球

X 20 体操棒

X 8 密度

心律

50%

100次/min 课

后

反

思

本课教授的群体是水平三，这个年龄段的学生正处于生长期，朝气蓬勃，富有想象，有很强的求知欲和表现欲。同时，学生作为学习的主体，又具有独立性。如果我在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是五年级的学生注意力容易分散，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验，符合学生生理特点的教学环境，采用多种形式的交互教学法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利性。我主要通过启发诱导，讲解示范，激励评价等教学策略让学生通过观察模仿，尝试练习，展示竞赛等方法循序渐进的掌握本课所学技能。以教师为主导、学生为主体，在反复练习中让学生逐步学会运动技能。在课堂上，让学生充分体验到双手前抛实心球所带来的乐趣和魅力，感受到体育运动的真谛所在