韵律操活动优秀公开课教案

《韵律活动的简单动作组合》——教学设计

教学内容：韵律活动的简单动作组合

教学对象：小学五年级学生（水平三）

教学目标：

1、

2、

3、

使学生初步掌握一套韵律活动的简单动作组合，并能说出至少一个动作术语。

锻炼学生身体的灵活性、协调性；培养学生正确的身体姿态。

激发学生参与韵律活动的兴趣；增强学生的自信心和表现力，

培养学生乐观向上的生活状态和良好的艺术修养。

教学设想：

韵律活动是体育与艺术的结合，如广播操、健美操、街舞等。它动作协调、流畅、有弹性，配合富有强烈节奏感的音乐，使练习者在提高了艺术修养，得到美的享受的同时，更锻炼了身体、增强了体质。

本课是五年级学生韵律活动的一节课，新授课（水平三）。依照新课程标准的基本理念，根据五年级学生的生理心理特点，设计本课教学内容。本课教材，符合新课程标准中，学习领域运动技能中提出的“初步掌握一套舞蹈或韵律活动动作”，即初步掌握韵律活动的简单动作组合。通过本课的教学，不仅使学生初步掌握韵律活动的简单动作组合，同时培养学生正确的身体姿态，发展学生身体的协调性和柔韧性。通过教师由易到难，由简到繁的教学方法，引导学生在不知不觉中掌握本课内容。在掌握的过程中，通过学生与教师的评价，增强学生自信心和表现力，激发学生学习的兴趣。通过音乐律动的快乐体验，培养学生乐观向上的健康心理。发展学生的体能，提高学生的艺术修养。

教学设计及设计及意图：

本课为三段式教学法，共9个环节，用时40分钟

一、

准备部分（共7分钟左右）

1、

课堂常规（1分钟左右）：建立良好的课堂规范，培养学生

礼貌守纪的好习惯。

2、

教师展示（2分钟左右）：教师进行街舞片段的展示，激发学生对街舞的兴趣，使学生从感官上感受街舞的魅力。

3、

教师提问，导入课题（1分钟左右）：通过教师提问，使学生了解本课要学习的内容，激发学生学习的兴趣。

4、

队列练习（3分钟左右）：律动行进练习，培养学生节奏感、方位感以及良好的组织纪律性。

二、

基础部分（共30分钟左右）

5、

律动热身（8分钟左右）：热身，促进血液循环，使学生逐渐进入学习状态。通过这部分练习，使学生掌握基本的身体弹动和脚步移动，培养学生的节奏感，为学习简单的动作组合打下基础。

6、

韵律动作组合（20分钟左右）：按照由易到难，由简到繁的教学原则，采用先分解再连贯，先慢后快的教学方法。在学生掌握单个动作的基础上，对单个动作进行组合，使学生初步掌握一套简单的韵律动作组合。在教学过程中，通过教师富有激情的示范与讲解，调动学生参与练习的积极性，通过分组练习，发展学生的协作精神和沟通的能力。通过学生互评和教师评价等方法，增强学生的自信心，激发学生的表现欲，从而达到使学生勇于表现自我，同时能正确评价和欣赏别人的目的。

7、

组合动作展示(2分钟左右)：结合上一部分的练习，组织学生进行简单组合动作的展示。以分组展示和集体展示的形式为学生构建一个展示自我的平台，使学生体验到学以致用的成功感和展现自我的乐趣。

三、

结束部分（共3分钟左右）

8、

放松展示（2分钟左右）：在本部分教学中，教师引导学生通过简单的拉伸，舒展肌肉和韧带；通过学生的哼唱，调整呼吸，更快的放松身心；通过教师爵士舞的展示，使学生在

得到心情愉悦的同时，培养审美情操，激发继续学习的动力。

9、

总结下课（1分钟左右）：总结评价学生学情，安排课下练习，收器材