2.2.4 平面与平面平行的性质第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

§2.2.4平面与平面平行的性质一．教材分析新教材要求“直观感知，操作确认，思辨论证，度量计算”是探索和认识空间图形及其性质的主要方法。高一阶段立体几何的学习更注重“直观感知，操作确认”并适度进行“思辨论证”。本节课就以此为指导思想展开探究。二．地位和作用面面平行的性质与前面的线面平行的性质

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所属课文：2.2.4 平面与平面平行的性质

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学校：化州市第一中学

2.2.4 平面与平面平行的性质第一课时导学案

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§2.2.4平面与平面平行的性质

一．教材分析新教材要求

“直观感知，操作确认，思辨论证，度量计算”是探索和认识空间图形及其性质的主要方法。高一阶段立体几何的学习更注重“直观感知，操作确认”并适度进行“思辨论证”。本节课就以此为指导思想展开探究。

二．地位和作用面面平行的性质与前面的线面平行的性质对应，其研究顺序与前一节线面平行的性质研究一致。作为本节最后一部分内容，本小节在教材当中起到一个承上启下的作用。

三．学情分析

前面已经学习了线线、线面、面面的位置关系及判定，也学***面平行的性质，本节课与上一节课的研究顺序和方法基本相同，学生也有了一定的研究经验。

四、目标定位

1、知识与技能掌握两个平面平行的性质定理及其应用

2、过程与方法学生通过观察与类比，借助实物模型理解及其应用

3、情感、态度与价值观（1）进一步提高学生空间想象能力、思维能力；

（2）进一步体会类比的作用；（3）进一步渗透等价转化的思想。

五、教学重点、难点

重点：平面与平面平行的

难点：平面与平面平行的性质定理运用

关于本教案的常见问题

Q：2.2.4 平面与平面平行的性质第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.4 平面与平面平行的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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