二 百日维新教学设计一等奖

石家庄外国语教育集团

十一 年级

“四自主·四环节”课堂 历史

学科教学设计

日期

课型

2019-6-13 新授课

学科

课时

历史

1 教师

课题

刘晓环

百日维新

教学1．简述百日维新的主要内容，分析其特点。

目标

2．知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。

1．戊戌变法的内容及影响。

重点2．戊戌变法失败的原因及对戊戌变法的评价。

难点

教学过程

教师活动

导入：“百日维新” 触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立做了有益的尝试。从现代化的角度来看，它是以实现政治制度的现代变革为目的的，因此，可以把戊戌变法视为中国现代化进程的起点。遗憾的是这场现代化运动在历史进程中昙花一现，转瞬即逝，但留下了的宝贵精神财富指导了后来的现代化进程。今天我们一起学习那段夭折的现代化运动——百日维新。

一百年前的戊戌变法, 从酝酿、发展到出现高潮, 都是同中华民族危机极端严重的现实密切相关的。眼看着独立的中国沦为任人宰割的半殖民地, 眼看着封建王朝衰败没落、丧权辱国, 关心国家命运和“世情民隐”

的知识分子在想什么? 做什么? 康有为的“忧时七上皇帝书”面对“救国图存”这一全民族最紧迫的课题,以自己的认识和实践,交出了第一份答卷。在连上七书后，终于打动了皇帝，1898 年6 月11 日, 光绪皇帝根据康有为等人的建议, 颁布了一道“明定国是”

的诏书, 宣布变法。

戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布各种变法诏令184条。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够几年吃的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”这些举措体现了光绪帝积极推行变法、除旧布新的坚定决心。但同样表现出了改革派政治斗争经验的不足。

戊戌政变的罪魁祸首是谁，我们首先想学生活动

一、“忧时七上皇帝书”

——现代化运动的开始

内 容[来源:学科网ZXXK][来Zxxk.Com][来源:Z#xx#k.Com][来源:Z|xx|k.Com]

进步性和局限性[来源:学*科*网Z*X*X*K]

除旧[来源:学#科#网][来源:学科网][来源:Zxxk.Com]

布新

政治

裁撤闲散衙门和冗员

准许臣民上书言事，允许

创办报纸

进步：有利于资产阶级参与政治，在一定程度上打击了封建官僚制度。

局限：没有涉及实行君主立宪等政治主张。

经济

提倡和奖励士进步：有利于保护农工商业，裁撤驿民投资设厂，开促进中国民族资本主义的发展。

站等

垦荒地，修筑铁局限：没有触动到封建土地所旧机构

路，开采矿产

有制。

裁汰

绿营

改革科举制度废除

八股

建立新式军队，进步：有利于加强军队战斗力，装备新式武器，抵抗外来侵略，挽救民族危亡。

改用西法训练

局限：加强对人民的统治。

将书院、祠庙等改为中西兼修进步：有利于西学的传播，有利的学校，创办专于培养新式人才，有利于传播西业学堂，选派

方先进科技文化。

留学生

军事

文教

角色设定

，情境再现

1.政府官员（改革、守旧）

2.民族资本家

3.读书人

4.士兵

任选上述一种角色，谈谈你对变法内容的认识。

二、“人天一粲然”

——现代化运动的休止

后党：

材料一：早在变法活动酝酿之初“

后尝告德宗，变法乃素志。同治初即纳曾国藩议，派子弟出洋留学，造船制械，凡以图富强

到的是慈禧太后和袁世凯，但真实的历史是这样的吗？我们通过一段视频还原当时经过。

看过这段视频，大家受到什么启发呢？人性是最为复杂最捉摸不透的，所以切勿因某一事件就将人物脸谱化，全面客观地评价人与事。

戛然而止谁之过？

1.根本原因: 资产阶级维新派力量过于弱小，资产阶级的软弱性。

2.直接原因: ①守旧派势力强大；

②维新派缺乏统一的正确的理论指导；

③维新派及光绪皇帝在实施变法上的冒进措施；

④变法手段单一：采取单纯的自上而下的“和平”“合法”方式。

⑤客观环境：列强掀起瓜分中国的狂潮。 梁启超曾说:“戊戌变法虽时日极短，现效极小，而实二十世纪中国开宗明义第一章也。”

三、影响: ①是近代中国第一次思想解放运动，具有启蒙性，促使中华民族的觉醒。 ②经济上：有利于近代民族资本主义的发展。

③文化上：有利于西方科技的传播，推动了近代文化和教育事业的发展。 ④习俗上：摒弃陈规陋俗，提倡文明的生活方式，引领时代新风。

我们从古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，这就是中国的脊梁. ——鲁迅

也。……第戒帝毋操之过蹙而已。”

材料二：慈禧太后在1898年

10月15日的一份谕旨中说：“前因中外积弊过深，不得不因时制宜，力加整顿。

而宵小之徒，窃变法之说，为煽乱之谋。业经严拿惩治，以遏横流。至一切政治有关国计民生者，无论新旧，均须次第推行，不得因噎废食

。……嗣后内外臣工务当清白乃心，一化新旧之见。”

帝党: 材料一：中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学植其根本，又须博采西学之切于时务者实力讲求，以救空疏迂谬之弊。

——光绪帝《宣示诸臣实力讲求西学》

材料二：

近者设立海军、使馆、招商局、同文馆、制造局、水师堂洋操、船厂，而根本不净，百事皆非。

今天下之言变者，曰铁路，曰矿务，曰学堂，曰商务，非不然也，然若是者，变事而已，非变法也。

——据康有为《敬谢天恩并统筹全局折》等

三、“开宗明义第一章”

——现代化运动的影响

“这些年来中国国民觉些甚么呢？第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国的事。第二，觉得凡是中国人都有权来管中国的事。” ---梁启超《五十年中国进化概论》

维新派要求改革封建制度，建立君主立宪制度，发展资本主义，力图让中国走上资本主义道路，顺应了历史发展潮流。 ——选自人民版必修三

那个时期的新式学堂和开设西学的书院里，出过黄兴、蔡锷那样的民主革命风云人物。梁启超“笔端常带感情”……他把俚语、韵语、外国语熔为一炉，不受古来章法的限制，常能动人心弦。黄遵宪的诗则以反映时事、反映社会而明显地区别于传统的旧诗。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

材料：近代中国接触的西洋“除了强大的武力，尚有别具一格的政治组织、经济力量、高度文化，一旦彼此短兵相接，中国的藩篱为之突破，立国基础为之震撼”。面对这“旷古未有的变局”，中国“应付的困难就从此开始了，但前途放大光明、得大幸福的希望亦即寄托在这个大变化上”。

——摘编自吕思勉《中国通史》等

作业布置

围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）

板书

设计

一、

现代化的开始

百日维新——昙花一现的现

两大政体：代化

二、

现代化的休止

三、

现代化的影响

本节课整体比较流畅自然，环节设置较为完整，重难点突出，问题设置有层次有逻辑，将百日维新教学放到近代化的历史中考查，全面客观地认识理解戊戌变法。学生在回答问题时能做到一分为二地分反思

析，但在调动学生的积极性上还有欠缺，问题设置应该照顾到大部分同学，激发学生参与课堂的主动性。