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立体几何开放性问题高分突破---设“点的坐标”，还是用“共线定理”? 1、教学难点与教学重点：1、设“点的坐标”，还是用“共线定理”？ 2、向量法在立体几何题中的应用。2、教学过程： 在高考立体几何题中，常有有关空间计算的开放
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小结教案设计
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关键词：小结教案设计
正文
立体几何开放性问题高分突破
---设“点的坐标”，还是用“共线定理”? 1、教学难点与教学重点：
1、设“点的坐标”，还是用“共线定理”？
2、向量法在立体几何题中的应用。
2、教学过程： 在高考立体几何题中，常有有关空间计算的开放性问题，高考中常有以下几种出题方式：①是否存在某定点，满足线面角或二面角成某一角度(如直线与平面成60°，所成二面角为60°等)；②是否存在某定点，满足某些距离相等(如某一点到其他几点的距离都相等)；③是否存在某定点，满足平行、共面、最值问题等。此类题到底设“点的坐标”，还是用“共线定理”好？这是我们这节课要探讨的问题。
典例探讨1：
典题练习1：
典例探讨2：
典题练习2：
3、教学总结：
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