14 田忌赛马课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

读人物学对比教学目的:1、学会课本14、15课的生字.2、引导学生用思维导图体理解课文,从而理解文章运用对比的写作方法。3、培养学生阅读分析和思考的能力。教学重难点:理解文章运用对比的写作方法,培养学生阅读分析和思考的能力教学课时:一课时课前准备;教学过程:一、请同学们打开书本14课,一起读读课题,

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 田忌赛马

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2018-05-03 14:22:00

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学校：酉阳县龙潭镇龙东小学

14 田忌赛马课件配套优秀教案案例

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2018-05-03 14:22:00

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关键词：14 田忌赛马课件配套优秀教案案例

正文

读人物学对比

教学目的:

1、学会课本14、15课的生字.

2、引导学生用思维导图体理解课文,从而理解文章运用对比的写作方法。

3、培养学生阅读分析和思考的能力。

教学重难点:

理解文章运用对比的写作方法,培养学生阅读分析和思考的能力

教学课时:

一课时

课前准备;

教学过程:

一、请同学们打开书本14课,一起读读课题,你有什么想问的?(田忌和谁赛马?比赛结果怎么样?)这些问题我们要走进课文才能找到答案。

二、请同学们根据学习提示浏览课文,全班交流学习提示。

教师相机板书。

三读一读句子,演一演齐威王和田忌。教师相机板书,引导学生体会田忌第一次比赛的“扫兴、垂头丧气”,输后情绪低落,无心再战,准备离开,到最后品尝胜利果实的喜悦,形成两个极大的反差。而齐威王则有胜利后的“得意洋洋,

讥讽、轻蔑”的目中无人到“有点儿心慌”直至“目瞪口呆”,毫无思想准备的失败。作者这样写,运用了我们今天要讲的的一种写作方法:对比。什么是对比?(出示课件)学生读。对比有什么作用?齐威王目中无人到目瞪口呆,我们可以看出齐威王是一个虚荣、自以为是的人。田忌作为大将,遇到挫折就放弃。再读课件

二、孩子们,我们认识了对比的写作方法,用对比方法写人物的文章很多,15课也是用了对比写人的文章,回想我们学习14课的方法,1找人物2找描写人物的句子3填写思维导图。请你们用慧眼去发现15课的对比之处,谁先找到谁先到黑板填写。

三、教师相机引导,再读《愚公移山》,找出文中运用对比的句子,谈谈此处对比的作用。相机小结。

四、按第三步再读《徐悲鸿励志画画》

五、教师围着板书总结:用对比描写人物,让我们跟你更深刻的认识人物,其实,我们不但会读运用对比的文章,还可以自己写,比如写写上星期的彭老师和去年的彭老师,写写我们班变化极大的孩子,写写四年前的自己和现在的自己。相信你会发现生活中的不一样。

学对比

关于本教案的常见问题

Q：14 田忌赛马课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 田忌赛马》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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