积累与运用（四）教案板书设计｜教案在线预览

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四下转转课反思17*、生死攸关的烛光四二班赵学春在教学中,我扎实地渗透了课程标准的理念,大胆使用自主、合作、探究的学习方式,整个课堂显得张弛有度,和谐活泼。我以理解词语“生死攸关”入手,直接进入文本,要求学生找到能够理解这个词语的句子。理解的同时,抛出金属管为什么会在蜡烛里的问题,把烛光和情报联系起

资料类型：教学教案文档

所属课文：积累与运用（四）

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2018-04-28 14:58:00

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学校：重庆市北碚区中山路小学校

积累与运用（四）教案板书设计

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关键词：积累与运用（四）教案板书设计

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四下转转课反思

17*、生死攸关的烛光

四二班赵学春

在教学中,我扎实地渗透了课程标准的理念,大胆使用自主、合作、探究的学习方式,整个课堂显得张弛有度,和谐活泼。

我以理解词语“生死攸关”入手,直接进入文本,要求学生找到能够理解这个词语的句子。理解的同时,抛出金属管为什么会在蜡烛里的问题,把烛光和情报联系起来了。通过这个词语的理解孩子们已经能够充分了解烛光的重要,情报的重要。然后,通过小组学习,把握母亲、儿子、女儿怎样通过自己的勇敢和智慧从德军手里巧妙地拿走蜡烛。从母子三人的语言、动作、心理活动来理解当时情况的万分紧急。最后,我们一起来理解文章最后一句话,更加突出了事件的紧迫性。整个教学过程,学生全程参与,课堂气氛活跃有序,展示出课标理念下的课堂教学。

本节课,我设计的理念是:词语,只有在具体的语言环境中、在具体的故事情节中才具有丰富而恰当的含义,才折射出人物内在的品质和精神。词语,只有回归文本之中,才有生命的活力,才是积极和充满生活气息的,才是有血有肉的。因此,语文教学必须引领学生在课文描述的情节和细节中,关注那些“含义丰富、含情脉脉” 的词句,使他们既获得对文本的深入理解,又获得对语言的准确感受。如此,学生的语文学习才具有语文的“滋味”。

结合本教研组的小课题研究,我在教学中设计了读写互动的教学实践环节,在这一过程中,学生首先体会文中最惊心动魄的一个场景,感悟这段话的第一句“时间一分一秒地过去。”出现在这里,作者到底有什么写作意图,由此,学习作者“细数时间”的写法,明白这一写法对增强文章表现力的作用。并且回顾自己的学习生活实际,运用上述写法,书写一个情况紧急的场景。

一节课的好坏,不在于它有多“精密”,而在于教师对课标理念的融入和渗透,在于学生的参与,在于课堂上灵动的生成。

关于本教案的常见问题

Q：积累与运用（四）教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《积累与运用（四）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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