诗词曲名家优秀教案范文是什么类型的资料？

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诗词曲名家优秀教案范文｜教案在线预览

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关键词：诗词曲名家优秀教案范文

正文

诗词曲名家

教学目标

1.认识本课16个生字,会写10个字。

2.在识字写字的过程中,进一步了解汉字的笔画笔顺,进一步体会和表现汉字的形体美。

3.初步接触我国著名的诗词曲名家,产生热爱祖国传统文化的情感。

教学重点

认识本课16个生字,会写10个字。

教学准备

师:生字卡,生词卡,教学课件,古诗词曲配画的小书签做奖品。

生:生字卡。

教学时间

1课时。

教学过程

一、营造氛围,揭示课文内容

(课前在教室里挂几幅孩子们熟知的古诗条幅或诗配画)

谈话:孩子们发现今天咱们教室和往常有什么不同吗?

想不想去看看?

(学生离座自由观看2分钟左右,边看边吟诵)

师:孩子们有什么发现?(生各抒己见)

小结:诗是我国古代的文学形式,读起来琅琅上口。诗盛行于我国的唐代,孩子们刚才看到的大部分是唐代诗人写的诗,后人把它叫做唐诗(板书:唐诗)。词和散曲也分别是我国古代的一种文学形式。词盛行于宋代,后人把它叫做宋词(板书:宋词);散曲盛行于元代,后人把它叫做元散曲(板书:元散曲)。

1.引导读,师生共同正音。(注意“诗”、“词”、“宋”、“散”的读音)

2.这些生字再找一找朋友吗?(生字组词)

二、创设识字情景,自主合作学习

1.我国古代文学源远流长,博大精深,是个瑰丽的文学宝库。唐诗、宋词、元散曲只是其中几颗璀璨的明珠。孩子们,你们想去宝库看看吗?

(课件出示:“文学宝库”点击出现“唐诗”、“宋词”、“元散曲”几颗熠熠生辉的明珠)

在这几颗明珠里,分别藏有它们各自的代表作家,就是我们今天要认识的诗词曲名家(板书课题:诗词曲名家)。生齐读课题。

他们有的是我们的老朋友,有的是我们今天要认识的新朋友。你们想认识他们吗?小组内比一比,看谁最先认完!不但在宝库里能认识,离开宝库也要能认识,这才算交了新朋友。全班同学比一比,哪个小组的同学最先和这些诗词曲名家交上朋友。优秀的孩子将获得精美的奖品。

2.。鄙选择自己喜欢的内容进行自主学习。师检查自学情况,相机指导。启发学生用学过的识字方法识字。

3.组长用生字卡检测组员的学习情况。

4.同班交流,评比。(师发奖)

5.生活中你还在哪些地方见过这些字?

6.李白,姓李,名白,我们今天所认识的朋友有李姓的人吗?他们叫什么名字?(将识字与生活实际联系起来,加深对生字的印象,培养学生生活处处皆语文的意识)

7.这些诗词曲名家有哪些作品吗?你能背一背吗?(让能干的孩子背一背诗词曲名家相应的作品)

三、课堂练习

1.游戏:找朋友。(完成课后第二题)

2.指导书写(完成课后第三题)。引导学生用学过的方法(如:加一加、减一减、合一合等)记忆字形。重点指导“曲”、“散”两个字的书写。

四、拓展延伸

师:孩子们,在我国古代文学宝库中还有很多的名诗名家,你还知道哪些?(鼓励能干的孩子背一背其他作家的作品)

请孩子们利用课余时间搜集更多的名诗名家,咱们开一个诗歌交流会。

附:板书设计

诗词曲名家

唐诗李白杜甫白居易

宋词苏轼陆游辛弃疾

元曲白朴马致远关汉卿

资料摘要

诗词曲名家优秀教案范文

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正文

文档信息

作者信息

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配套课件

诗词曲名家PPT课件和优质课教案设计

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诗词曲名家PPT专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：诗词曲名家优秀教案范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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