11 马蜂与熊瞎子第二课时教学实录

导学内容

目标确定的依据

学习目标评价任务

11 马蜂与熊瞎子课型新授课一、课程标准相关要求

1.有初步的独立识字能力。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

二、教材分析

这是一个很有趣的故事:马蜂偷吃其他蜜蜂酿的蜜,攻击前来抗击的工蜂,它的蜂蛹因此变得又大又胖;这又大又胖的蜂蛹却被贪吃的大棕熊瞄上了,于是遭到了疯狂劫夺。在工蜂与马蜂之战中,能感受马蜂的猖狂;在马蜂与大棕熊之战中,感受到的却是马蜂的无奈和熊瞎子的神气。对比这两场战斗,我们不难体会到,自然界的确是一个相互依存,互相制约,相生相克,错综复杂的整体。

三、学情分析

四年级大部分学生对语文学习怀有浓厚的兴趣,并养成了良好的语文学习习惯。能较熟练地掌握字、词、句等基础知识,并能在具体语境中体会词句的意思,在说话、习作中运用所学的词句。能较工整、正确地用钢笔书写。能正确、流利地朗读课文,在老师的指导下带着问题边读边思考,初步根据问题提示,体会文章的思想感情。能在课外阅读一些浅显的儿童文学作品,摘录理解的精妙词句,并能和同学进行读后交流。

1.自学本课生字,运用联系上下文的方法,理解“劫夺”“嗥叫”“急不可耐”“故技重演”“心满意足”“群起而攻之”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文,了解课文的叙述顺序。

1.自学本课生字,运用联系上下文的方法,理解“劫夺”“嗥叫”“急不可耐”“故技重演”“心满意足”“群起而攻之”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文,了解课文的叙述顺序。

导、学具准备生字词卡片,图片、课件或实物等

教学过程

学习活动

导、学法自主合作探究

环节

环节一(介绍人物,导人新课)环节二(自学生字词)

学生活动

1.学生来说一说你对两种

动物的了解。

2.交流学习生字的情况。

3.说一说你对课文中出现

的四字词的理解。

交流学习生字词

1.学习第1、2段,初步

感知马蜂和棕熊各自的特

点。

(1)自读、勾画能表

现马蜂、棕熊特点的句子。

(2)交流、引导:重

点抓“劫夺”体会熊的贪,

抓“三针刺”体会马蜂的毒

性大,攻击性强。

2.学习第3段,着重体

会马蜂攻击性强的特点。

(1)默读思考:在马蜂与

工蜂的战斗中,哪些地方最

能体现出马蜂的“攻击性

强”?

(2)交流。

3.学习第4、5、6

段,勾画描写生动的词句,

教师活动

1.学生来说一说你对两种

动物的了解。

2.交流学习生字的情况。

3.说一说你对课文中出现

的四字词的理解。

4.交流学习生字词。

精读课文,品词析句

1. 学习第1、2段,

初步感知马蜂和棕熊各自

的特点。

(1)自读、勾画能表

现马蜂、棕熊特点的句子。

(2)交流、引导:重

点抓“劫夺”体会熊的贪,

抓“三针刺”体会马蜂的毒

性大,攻击性强。

2.学习第3段,着重体会

马蜂攻击性强的特点。

(1)默读思考:在马蜂与

工蜂的战斗中,哪些地方最

能体现出马蜂的“攻击性

强”?

(2)交流。

3.学习第4、5、6段,

勾画描写生动的词句,着重

体会马蜂“群起而攻之”的

强劲和棕熊“劫夺”过程中

的聪明、贪婪、可爱。

(1)勾出描写生动的

词句,自读体会。

(2)交流感受,指导朗读,

重点围绕“劫夺”,从上山

崖时的聪明、吃蜂蜜时的贪

婪、下山崖时的可爱三个方

评价要点

能表达自己的看法。

会讲授学习和理解的方法。

1.读准字音,认清字形。

2.读之中能勾画.

3.能抓住重点的词语,来读来进行体会。

4.能交流自己的心得体会。

5.品味读,读出韵味来。

1.能抓住重点的词语,来读来进行体会。

2.能交流自己的心得体会。

环节三(理清文章层次)

环节四: (课堂小结作业)

板书设计 着重体会马蜂“群起而攻面了解熊的特点;围绕“群

之”的强劲和棕熊“劫夺”

起而攻之”,体会马蜂攻击

性强的特点。

过程中的聪明、贪婪、可爱。(3)师引读5、6段。

(1)勾出描写生动的

词句,自读体会。

(2)交流感受,指导朗读,

重点围绕“劫夺”,从上山

崖时的聪明、吃蜂蜜时的贪

婪、下山崖时的可爱三个方

面了解熊的特点;围绕“群

起而攻之”,体会马蜂攻击

性强的特点。

(3)师引读5、6段。

1.读文、思考:作者为什么能总结全文,悟得方法

把马蜂与熊的特点写得生动、1.读文、思考:作者为什么能

传神?把马蜂与熊的特点写得生动、

2.交流、总结:抓住极具特点传神?

的神态、动作进行描写。2.交流、总结:抓住极具特点

的神态、动作进行描写。

课外作业,加强练习课外作业,加强练习

1.布置小练笔。1.布置小练笔。

2.反馈修改。2.反馈修改。

11 马蜂与熊瞎子

3.品味读,读出韵味来。

1.思索与总结,提炼其写作方法,提升自己的能力。

书写端正