对联名师教学设计2是什么类型的资料？

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对联名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：对联名师教学设计2

正文

《对联》教学设计

教学目标:

1.认识13个生字,会写10个字。

2.初步认识对联这种文学形式,记住四副对联。积累词语,丰富语言。

3.在识字写字过程中,进一步了解汉字的间架结构,掌握会写的字的笔画笔顺,进一步感知和表达汉字的形体美。

教学重点:认识13个生字,会写10个字。

教学准备:学生课前收集对联。教学课件,生字新词卡片。

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

在教室挂几幅对联,结合学生自己收集的对联,自由读一读,你发现了些什么?(学生自己发现字数相同、写在红纸上的等特征)

(老师)同学们,每逢过年,特别是在农村,很多家庭都会在自家门上贴上用红纸书写的对联,如“爆竹声声除旧岁,梅花点点报新春”;在老人过生日的时候,晚辈也常会送上一两句话表示祝贺,如“福如东海长流水,寿比南山不老松”。这些句子常常是两两相对,上句和下句的字数相同,读起来很上口,我们把这种形式的句子叫做“对联”。

二、初读课文,自主识字。

1.刚才,有同学发现有些字不认识,没关系,这些调皮的字娃娃藏在我们的课文里,赶快翻开书借助拼音自己把课文读通,遇到难读的地方可以问同学,也可问老师。

2.老师参与到学生的朗读中,师生共同勾出生字、新词。

3.同桌之间互相读课文及新生词。

4.刚才同学们读得很认真,谁愿意读给大家听?(请小老师教读)

5.能给哪些生字找一找朋友?这些朋友你在哪儿见过?(用生字组词及将词与生活联系)

三、欣赏对联,学习课文

1.朗读课文。抽读、两人或两组对读。

2.体会对联的意思。

(1)朗读课文。

(2)配合情景图,体会对联的基本意思。

教学第一副对联。

(1)爆竹声声除旧岁梅花点点报新春

老师问:哪位小朋友知道这副对联应该在什么时间挂出来?

老师小结:这副对联是写迎新年的,在新年到来之前家家户户张灯结彩,挂上了这副对联。“除旧岁”的意思是用爆竹声送走旧的一年。这是我国古代的习俗。

教学第二副对联。

(2)五谷丰登稻米香六畜兴旺牛羊壮

老师问:读这副对联你仿佛看到了什么?

老师小结:这副对联是写庄稼丰收,畜牧业兴旺的。“五谷丰登”的意思是粮食作物丰收。“六畜兴旺”的意思是各种家畜、家禽长得好,很兴旺。

(3)生意兴隆通四海财源茂盛达三江

这副对联是写生意做得红红火火的。

(4)风调雨顺家家乐国泰民安处处兴

这副对联是反映国家富强,人民安居乐业,生活幸福的。“风调雨顺”的意思是风雨适合农时,庄稼长得好,农作物收成好。“国泰民安”的意思是国家太平,人民生活安定。

3.朗读课文,背诵课文。

四、指导写字,重在激励

出示汉字,引导观察:

说一说哪些字最难写?(如:瀑、稻、隆等)读一读,看一看:这些字在田字格中怎么分布的?

1.逐个练习,落到实处。

(1)描一描:写这个字要注意什么?说一说:怎样才能写好?

师示范指导,生练写。

看一看;仔细看老师写。

练一练:生认真书写。

引导欣赏:自我欣赏,组内欣赏,集体欣赏。

自己先圈出写得比较满意的字,同桌互相看,相互学习,师深入其中,挑选

有代表性的作业,实物展示。

(2)其余的字引导学生看范字,描红,让学生会主动观察,细心书写。

五、课外作业

1.说说你记住的词语。把想写的词或句子写一写。

2.跟小朋友们交流自己收集到的对联。

资料摘要

对联名师教学设计2

对联名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：对联名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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