5 迷人的九寨沟优质教案设计

<迷人的九寨沟>

执教者雷艳敏

第一课时

教学目标:

1、正确流利地朗读课文,学习并掌握本课的生字新词,能正确书写

2、整体感知课文,理清课文结构,把握文章主要内容,了解课文时从哪些方面介绍九寨沟迷人景色的。

教学过程:

一.导入新课:

1.2017.8.8日9点19分,7.0级的地震突袭震碎了一个风景如画、山水奇幻的地方,这里曾经被称为玉皇大帝的后花园,这里曾经是一个人间的天堂,童话的世界。这个美丽的地方就是九寨沟。

(资料共享:片)这么美丽迷人的九寨沟,这个经历劫难、满目苍夷、令人心疼的九寨沟,经历了七个月的休养生息、人工修整,终于在2018.3.8日也就是上周四重新对游客开放。老师的心情很激动很期待。今天就让我们一起来迎接这位绮丽迷人的九天仙女重返人间吧。

跟着老师一块书空题目迷人的九寨沟

2.九寨沟给作者的印象是什么呢?这是课文的第一段和最后一段。(出示图片迷人的九寨沟第1段如果人间真有仙境,那就是九寨沟。第末段九寨沟真是迷人的人间仙境!)带课题自由读一遍上面的内容。齐读,感受一下课题、开头、结尾相互之间的关系。这里边重复强调让你印象深刻的词是(迷人、仙境板书),这就叫直接

点题,前后呼应。咱们写作文的时候如果这样首尾呼应紧扣题目,中间部分也能紧扣中心那就肯定是高分作文了。(直接点题首尾呼应点明中心)再来朗读首尾段,学习这种写法,有能力的可以试着把首尾段背下来。

三.预习交流:

1. 全文一共五个自然段,除去1.2段的概括总结,那么具体描绘九寨沟美景的就是课文的3.4.5段。这三个段落具体介绍九寨沟美在哪些方面。要想准确感知这三个段落,就要先消灭文中生字词这个拦路虎。昨晚给大家布置了预习任务,现在拿出练习本,同桌互相读一读生字的读音,检查一下字形、组词的正误。

(出示:预习任务:1.自主学会本课的生字词,读准字音并画出文中的词语熟读。2.正确、流利地朗读课文,说说课文是从哪些方面介绍九寨沟的。)

大家检查后发现哪些读音或者字形有出现错误的?

生字盘点:

芦苇棘丛林海苍莽山脊杉树

殷红绚丽多彩魔法沐浴斑斓

交流检查时发现哪些读音字形有出现错误的的?指生读字,师范写字棘斓,脊的第三笔是什么?写字的时候不光要写正确还要注意笔顺和间架结构,这样写出来的字才能美观大方。学生动笔纠正预习时写错的字,全对的把难写的字写一遍

本文优美的词语很多,使文章显得华美而富有感染力,所以扫清词语

障碍很重要。老师把这些词语收集了一些,大家先自由读一遍,谁愿意读给大家听?

2.词语荟萃:

这些词语中描写颜色的有哪些?这五彩纷呈的词语更是见证了人们的一种说法,九寨沟就是上帝掉落人间的调色盘。对于词语的理解大家可以在学习课文的时候结合上下文理解想象,如果学完课文还有不理解的词语我负责告诉大家。

三.合作探究:

这些朗朗上口的词语就像一颗颗珍珠,穿成了一篇华美的文章奉献给我们。比如第二段作者就是通过运用一连串简练优美的词语形式来展现九寨沟的美景。老师来范读课文的第二段,大家边听边思考,这一段描绘了九寨沟哪一方面的美?师范读第二段。

快速浏览第二段,谁发现了这段介绍了九寨沟哪方面的美?(海子)

对,介绍了九寨沟的海子的美,海子就是海,但是这里的海并不是大海,而是沟沟岭岭的上百个大小不一五颜六色各具特色的湖泊。(板书:海子)

朗读概括:按照咱们共同学习概括第二段的的方法,同桌合作先读一读第三段和第四段,再互相交流三四段分别介绍了九寨沟哪方面的美?可以用自己的语言概括,也可以抓住段落中的重点词句概括。然后同桌代表汇报。

学生汇报(第三段介绍了山林的美,第四段介绍了深秋九寨沟的美)

(随机板书山林深秋)

四.总结拓展:

作者用诗一般的语言和画一般的手法,为我们描绘了九寨沟的海子、山林和深秋的神奇与秀美。大家想不想看到九寨沟的美景图?大家很迫切很向往,不过这节课老师没有给大家带来一张九寨沟的图片,网上九寨沟的美景图数不胜数,因为一千个读者就有一千个哈姆雷特,我想让同学们课下去网上搜寻选择你喜欢的九寨沟的美景图片,然后发在咱们的班级微信群大家共享。请看要求。

(追寻美景:1.课后网上收集欣赏九寨沟的美景图片,选择一到三张你最喜欢的发送到班级微信群,要求配上简单的解说词,解说词可以是课文中的词语或句子。

2.文人墨客为九寨沟留下了无数的精彩文章,阅读收

集其他作家描写九寨沟美景的优美文段,发送到班级微信群。

3.建议每位同学都要把其他同学发送的内容欣赏阅读一遍。

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