加法交换律和结合律优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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加法的交换率和结合律凤阳县官沟小学张家禄一、教学目标:1、经历探索加法交换律和结合律的过程,理解并掌握加法交换律和结合律,感知加法运算律的价值,发展应用意识。2、在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中,初步发展符号感,初步培养归纳、推理的能力,逐步提高抽象思维能力。3、在数学活动中获得成功的

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所属课文：加法交换律和结合律

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2018-05-03 08:17:00

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学校：凤阳县官沟中心小学

加法交换律和结合律优秀教学设计说课稿

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关键词：加法交换律和结合律优秀教学设计说课稿

正文

加法的交换率和结合律

凤阳县官沟小学张家禄

一、教学目标:

1、经历探索加法交换律和结合律的过程,理解并掌握加法交换律和结合律,感知加法运算律的价值,发展应用意识。

2、在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中,初步发展符号感,初步培养归纳、推理的能力,逐步提高抽象思维能力。

3、在数学活动中获得成功的体验,进一步增强对数学学习的兴趣和信心,初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。

二、教学重难点:

重点:使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律,能用字母来表示加法交换律和结合律。

难点:使学生经理探索加法结合律和交换律的过程,发现并概括出运算律。

三、课学准备及教法:1、多媒体课件

2 、小组合作学习法

四、教学过程:

(一)、情境导入,解决问题

1、春天来了,喜爱运动的同学这下可活跃了。瞧,图片中的孩子玩的多开心呀!(课件出示孩子跳绳和踢毽子的场景)。

2、请同学观看屏幕,能提出哪些数学问题?

(二)、探索新知

1、同学提的数学问题丰富多彩,请同学回答第一个问题,跳绳的有多少人?

2、学生讨论,本人巡视指导。

3、指名让学生回答,当学生列出28+17=45(人)和17+28=45(人)时,请学生比较这两个式子的异同点。

4 、带领学生分析这个式子异同点。

5、课件出示a,b两个加数,试把刚才的发现用字母表示出来。

6、课件出示a+b=b+a 并板书这就是加发的交换律。

7、课件出示习题让学生根据加法的交换律来填一填。

8、课件出示:参加活动的学生一共有多少人?请学生思考?

9、学生讨论后指名回答。学生列出(28+17)+23和28+(17+23)后请学生比较两个式子的异同点。

10、集体讨论讲解两个式子异同点并课件出示abc表示三个加数,请同学把刚才的发现用字母给表示出来。

11、当同学列出(a+b)+c=a+(b+c)时指出这就是加法的结合律并板书。(三)、巩固练习

1、课件出示习题让学生练习,集体订正讲解。

(四)、课堂小结

通过今天的学习,同学们有哪些收获?

五、板书设计

加法交换律和加法结合律

28+17=45(人) 17+28=45 (人)

a+b=b+a 加法交换律

(28+17)+23=28+(17+23)加法结合律

关于本教案的常见问题

Q：加法交换律和结合律优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法交换律和结合律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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